数学计划总结下学期四年级数学教学工作总结(人教版).docxVIP

数学计划总结 -下学期四年级数学教学工作 总结（人教版） 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学 ,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标， 内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共 第1页/共5页 同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创 新求发展 ,努力处理好数学教学与现实生活的联系， 努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的 意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展 , 进一步转变教育观念，坚持 “以人为本，促进学生全面发展， 第2页/共5页 打好基 ， 培养学生 新能力 ”，以 “自主 —— 新 ” 堂教学模式的研究与运用 重点，努力 教学高 量， 堂高效率。 三、 新 价，激励促 学生全面 展。 我把 价作 全面考察学生的学 状况，激励学生的学 情，促 学生全面 展的手段，也作 教 反思和改 教学的有力手段。 学生的学 价，既关注学生知 与技能的理解和掌握， 更关注他 情感与 度的形成和 展 ;既关注学生数学学 的 果，更关注他 在学 程中的 化和 展。抓基 知 的掌握，抓 堂作 的堂堂清，采用定性与定量相 合，定量采用等 制，定性采用 的形式，更多地关注学生已 掌握了什么， 得了那些 步，具 了什么能力。使 价 果有利于 立学生学 数学的自信心，提高学生学 数学的 趣，促 学生的 展。 我国古代的 人 ,从上学之日起 ,就日 不 ,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成 腹 的文人。 什么在 代化教学 的今天 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖 地提出 : “中小学 文教学效果差 ,中学 文 生 文 水平低 , ??十几年上 数是 9160 , 文是 2749 第3页/共5页 时,恰好是 30%,十年的时间 ,二千七百多课时 ,用来学本国语文,却是大多数不过关 ,岂非咄咄怪事 ! ”寻根究底 ,其主要原因就是腹中无物。 特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道议论文的 “三要素 ”是论点、论据、论证 ,也通晓议论文的基本结构 :提出问题 ―― 分析问题 ―― 解决问题 ,但真正动起笔来就犯难了。知道 “是这样 ”,就是讲不出 “为什么 ”。根本原因还 是无 “米”下 “锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来, 抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以 ,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。 要解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到 “死记硬背 ”的重要性 ,让学生积累足够的 “米 ”。 一份耕耘，一份