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数学计划总结 -八年级下学期数学培优转差计划 为了提高本学期的教育教学质量 ,根据本班学生的实际情况 ,围绕学校工作目标 ,除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外 ,应采取课内外培优措施 ,制定培优计划。本人以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差 工作中 ,培优补差工作有着十分重要的必要性。 针对本班上学 期的期末考试成绩，我定出了本班的培优转差计划 : 一、有效培优转差措施。 利用周一、 周四补差， 周二培优 ,教师对各种情况的同学进行辅导、提高 , “因材施教、 对症下药 ”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 : 1.课上差生板演 ,中等生订正 ,优等生解决难题。 2.安排座位时坚持 “好差同桌 ”结为学习对子。即 “兵教兵 ”。 3.课堂练习分成三个层次 :第一层 “必做题 ”—基础题 ,第二 层: “选做题 ”—中等题 ,第三层 “思考题 ”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课 ,功在课前 ,效在课上 ,成果巩固 在课后培优。培优补差尽可能 “耗费最少的必要时间和必要精 力”。备好学生、备好教材、备好练习 ,才能上好课 ,才能保证 培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设 计(或选编习题 )要有梯度 ,紧扣重点、难点、疑点和热点 ,面向 第1页/共3页 大多数学生 ,符合学生的认知规律 ,有利于巩固 “双基 ”,有利于 启发学生思维 ;习题讲评要增加信息程度 ,围绕重点 ,增加强度 , 引到学生高度注意 ,有利于学生学会解答 ;解答习题要有多角 度,一题多解 ,一题多变 ,多题一解 ,扩展思路 ,培养学生思维的灵活性 ,培养学生思维的广阔性和变通性 ;解题训练要讲精度 , 精选构思巧妙 ,新颖灵活的典型题 ,有代表性和针对性的题 ,练 不在数量而在质量 ,训练要有多样化。 二、在培优补差中注意几点 : 1、不歧视学习有困难的学生 ,不纵容优秀的学生 ,一视同仁。首先我做到真诚 ,做到言出必行 ;其次做到宽容 ,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 课本、报刊杂志中的成语、 名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。 为什 么?还是没有彻底 “记死 ”的缘故。要解决这个问题 ,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、 一则名言警句即可。可以写在后黑板的 “积累专栏 ”上每日一换 ,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。这样 ,一年就可记 300 多条 成语、300 多则名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故 “贮藏 ”在学生脑中 ,自然会出口成章 ,写作时便会随心所欲地 “提取 ”出来 ,使文章增色添辉。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案 ,比如优秀生可以给他们一定难 第2页/共3页 度的题目让他们进行练习 ,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 ,已达到循序渐进的目的。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音， 一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 3、对于优 秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 , 而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 第3页/共3页