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数学计划总结 -小学数学教学后进生转化工作总结 后进生时刻围绕着我们的新课程教研教改的教学，后进 生对学习产生逆反情绪，是提高整体教学的一大困难。做好 后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人 们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝 非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人 难以付出的劳动。 一、为了提高数学教学质量，在教学中我们要注意培养后进 生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动 接受教育。 1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是 由于它的抽象性，造成了后进生成的主要原因。因此，在教 学中加强教学的直观性。加强直观教学吸引后进生的注意 力。 2、加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。 在课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要 特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思想开小 差、不集中。他们对教师一般按部就班式，用枯燥无味的语 言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。此时，在教学过 程中应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每 位学生进入积极思维状态，从而达到教学的效果。 第1页/共4页 3、注重情感教育 后进生，他们的情感都较丰富。 他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该 及时予以表扬。只要后进生接受教师，那就极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。例如：我班同学敏敏，学前基础差，部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。于是她就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的信心，甚至开始自暴自弃，不愿意老老实实掰着指头计算，经常随随便便写个得数，我发现后当然非常生气，但是生气也不是办法。后来，我经常把它叫到身边，手把手地教她比手指，一有点进步时，我就适当的情况给予她鼓励和肯定，还奖励她小礼物，让她感受教师的关心以及殷切的希望。通过她不懈的努力，已经能准确地计算两位数减一位数的退位减法了。同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道 ”，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。 二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。 1、在布置作业时，要注意难易程度，加强对后进生的辅导、 转化，督促他们认真完成布置的作业。对待后进生要放低要 第2页/共4页 求，采取循 的原 ， 的方法，从起点开始， 耐心地 他 一点一滴地 功 ， 他 逐布提高。 2、 用辨 的 点教育后 生，不 关心 和耐心 致 地 ，而且 与 格要求相 合。很多后 生主要就是学 意志不 。 种情形，不 特 注意 后 生的作 完成情况，在教学 程中， 后 生提出 格的要求，督促他 真学 。 三、注意培养后 生的自信心和自尊心 我国古代的 人 ,从上学之日起 ,就日 不 ,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成 腹 的文人。 什么在 代化教学 的今天 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖 地提出 : “中小学 文教学效果差 ,中学 文 生 文 水平低 , ??十几年上 数是 9160 , 文是 2749 ,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国 文,却是大多数不 关 , 非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原因就是腹中无物。 特 是写 文 ,初中水平以上的学生都知道 文的 “三要素 ”是 点、 据、 ,也通 文的基本 构 :提出 ―― 分析 ―― 解决 ,但真正 起笔来就犯 了。知道 “是 ”,就是 不出 “ 什么 ”。根本原因 是无 “米”下 “ ”。于是便翻开作文集 之 的 大段抄起来 , 第3页/共4页 抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以 ,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。 要解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到 “死记硬背 ”的重要性 ,让学生积累足够的 “米 ”。在教学的过程中， 有意识地出一些较易的题目，培养他们的自信心，让他们感觉到完成作业的快乐，树立好 自己也可以学好的自信心。平时对后进生的知识薄弱点进行个别辅导，这样在考试时使有些后进生经过努力也有得较高分的机会，让他们获得成就感，逐步改变他们的学习上总是比别人差一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊心。 故人云： “不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江。 ”在学习中要求后进生脚踏实地