部编版二年级上册语文全册教案(带单元分析).docx

部 编 版 二 年 级 上 册 教 案 1 第一单元 单元学习目标 1. 教材简析 大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长 得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子 的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自 然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。 2. 学习目标 1.会认 55个生字；会写 30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点 1.会认 55个生字；会写 30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解 自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。 4.课时分配 1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………… 2～3课时 2.《我是什么》……………………………………………………… 2～3课时 3.《植物妈妈有办法》……………………………………………… 2～3课时 语文园地一…………………………………………………………… 3～4课时 5.教法与学法 在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、 观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。 2 课题 1、小蝌蚪找妈妈 课时 2 课时 主备课教师 授课教师 备课时间 授课班级 授课时间 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质 疑、想像、表达的能力； 学习目标 重难点 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。 教学准备 教学过程 媒体使 师生活动 个性施教 用情况 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着 3 雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 3、跳课中操《小青蛙找家》 活动 4【练习】巩固练习，理解内容 2．读最后一段。 你们已经长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。 4 作业设计 板书设计 课后反思 5 课题 2、我是什么（1） 课时 1 课时 主备课教师 授课教师 备课时间 授课班级 授课时间 2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的 乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 学习目标 1.生字词卡片，搜集水的相关资料。(师生) 教学准备 教学过程 2．制作多媒体课件。(教师) 媒体使 师生活动 个性施教 用情况 1.听谜语，思考谜底。 1.在教师的引导下，自主学习生字词。 字音读正确，把课文读通顺，如果遇到不 自然段的序号。 认识的字，可以请教书上的树叶。 (2)圈出生字，同桌互相认读生字，并说说 生字。 2．再读课文，整体感知。 (3)出示生字卡片，组织学生认读。 2．再读课文，整体感知。 (1)分自然段指名读课文。 (1)学生分自然段朗读课文，做到读准确、 读通顺。听读的同学积极地参与评价，并 思考课文各段的主要内容。 容。 三、范写引导， 2．教师范写，边写边强调重点。如：“晒” 1.认真听读和准确接读“我会读”中的词 语。 巩固识字(用 时：7 分钟) 2．小组内赛读、同桌赛读、班内开火车赛 读“我会认”中的字。 认”中的字。 6 课题 2、我是什么（2） 课时 1 课时 主备课教师 授课教师 备课时间 授课班级 授课时间 2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的 乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 学习目标 1.生字词卡片，搜集水的相关资料。(师生) 教学准备 教学过程 2．制作多媒体课件。(教师) 媒体使 师生活动 个性施教 用情况 1.学生齐读课文题目，明确学习任务。 2．开火车认读生字词。 (1)课件出示探