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2《小小的船》导学案 课题 小小的船 课型 新授课 教学目标 认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个 字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空 的美丽。 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 教学重点 朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩。 课前准备 查找有关月亮的故事，制作多媒体课件，制作生字卡片。（教师） 预习生字，熟读课文，向长辈询问有关月亮的故事。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 —、音乐导入， 激发兴趣（用 时：5分钟 1?课件播放歌曲《小星 星》，请学生一同唱这首 歌。 引导学生说一说唱歌 时，想到了什么。 引出课题，板书课题。 指导学生读好“小小的”。 指导学生认识生字 “船”。 在欢快的乐曲声中唱 歌。 学生自由谈自己想到 的内容：想到了月亮、星 星，想到了自己在太空中 遨游。 齐读课题。读好轻声 “的”。 认识生字“船”，读准 翘舌音，并读准询鼻音。 为了加强学生对生 字“船”的识记，可 以适当出示儿幅 “船”的图片，例如： 轮船、帆船的图片， 帮助学生扩词，巩固 识记“船”。 范读课文，指导学生画 出节奏。 指名朗读课文并提出 要求： （1）借助拼音读准字音。 1.听老师范读，画出节 奏。弯弯的月儿/小小的 船，小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里/坐， 只看见/闪闪的星星/蓝 1.朗读课文时，可以 让学生先看插图听 读课文，在脑海中初 步构建画面，再试着 自由读  (2)难读的句子多读儿 蓝的天。 2.朗读时要关注重 遍，把课文读得通顺、流 2.按要求自由朗读课文， 点词语，如月儿、 利。 边读边画生字。把难读的 船儿”要读成双音 3.检查自由朗读课文的 句子画下来并反复读。 节，不要读成儿化 情况。 3.朗读课文。 音。 (1)指导学生读好押韵的 (1)用彩色笔标出韵脚 3.识字过程中，注 字。 “船、尖、天”，读一读。 意渗透多种识字方 (2)指导学生了解多音字 (2)用扩词法记忆多音字 法，引导学生选择自 “看”的读音。 “看”。 己喜欢的方法。自主 (3)多媒体课件出示叠 (3)读好叠词。 识记生字。例如，熟 词，指导学生读好叠词。 (4)分组读课文。 字加偏旁：人+门= (4)组织学生分组比赛读 4.学习新字词。 闪。组词识记：见一 课文，看哪一组读得准。 (1)在小组内合作识字。 再见、看见、见面。 4.组织学生小组学习，教 一名学生当小老师，拼读 编字谜：头一一点一 二、初读课文， 学习字词(用 时：17分钟) 师指导学生识记生字。 音节，其他同学跟着读。 点大。(可在课件中 ⑴了解各小组合作识字 (2)学生观察这些字做偏 用动画演示)自主识 的情况。 旁后的变化，学习新偏 记生字。例如，熟字 (2)课件出示“门字旁”。 旁。(门字旁”多与房 加偏旁：人+门= 指导学生认识新偏旁。 屋门窗有关。) 闪。组词识记：见一 (3)鼓励学生多种方法识 (3)认读生字并扩词。交 再见、看见、见面。 字。 流识字方法： 编字谜：头一一点一 5.检查识字情况。 加一加：的船闪星 点大。(可在课件中 开火车拼读生字的音 节。 做生字开花、给生字 找朋友等练习。 多媒体课件出示摘星 星游戏。 6.多媒体课件出示去掉 看字形识记：两头数 笔画：见在月里 5.玩游戏认读生字、词 语。 (1)带拼音认读，读准字 音。“在”是平舌音。“闪、 船”是翘舌音。 用动画演示)  拼音后的课文，指导学生 朗读。 给生字扩词。 在老师的带领下，做 “摘星星”的识字游戏。 6.先自己试读课文，再 汇报读，最后集体读。 三、再读课文， 整体感知(用 时：5分钟) 引导学生自由读文，提 出要求： 课文里共有儿句话？ 每句话写了什么？ 引导学生汇报交流。 自由读文，根据标点判 断有儿句话，再一句一句 地读，想想每一句的意 思。 汇报自己的理解：课 文共两句话，第一句写了 月儿的样子；第二句写了 坐在月亮船里看到了星 星和夭。 整体感知课文可以 结合插图来进行，让 学生观察整幅图上 都有些什么。 四、指导书写， 巩固生字(用 时：10分钟 1?在田字格中板书新笔 画横折钩、竖弯钩，引导 学生观察笔画特点，指导 书写新笔画。 板书“月、儿”，请学 生观察并说一说“月、儿” 的笔顺，指导学生书写， 重点指导横折钩的写 法：起笔写横，略顿笔后 向下折，横平竖直，横短 竖长，到起钩处略顿笔后 向左上方勾出。 指导学生观察“头、里” 的笔顺，重点指导“里” 的笔顺: 1?观察新笔画特点，找出 需要注意的地方，和同桌 说一说，然后写一写。 (1)学生说自己的发 现