浅析高中化学课堂教学实效性的实施策略景德生.pdfVIP

精品文档 你我共享 浅析高中化学课堂教学实效性的实施策略 —以人教版选修 5 《有机化学基础》教学为例 河北隆尧第一中学 河北省隆尧县 055350 景德生 摘要： 本文以有机化学教学为例，从认真钻研课标和教材提高教师备课的实效性，合理设 计课堂教学活动提高学生学习的实效性， 及时巩固课堂教学效果提高学生作业的实效性， 重 视课后教学反思提高教师教学的实效性四方面探讨了提高高中化学课堂教学实效性的实施 策略。 关键词 ：高中化学课堂教学；实效性 课堂教学实效性是指课堂教学的实际效果， 即课堂教学的有效性， 指教师在遵循教学活 动的客观规律下， 以尽可能少的时间、 精力和物力投入取得尽可能多的教学效果， 以满足社 会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。 课堂教学， 是实施素质教育的主阵地， 审 视当前课堂教学中实施素质教育的情况， 发现它并没有发挥出应用的作用。 教学中 “满堂灌、 填鸭式、高耗低效” 的现象依然存在。课堂教学没有发挥出真正的实效性。 教师是教学目标 的制定和实施者， 依据学生和教学内容制定具体实效性的教学目标并实施课堂教学是至关重 要的。 1 认真钻研课标和教材，提高教师备课的实效性 课前教师应通读本节教材内容， 把握和解读课标要求。 再依据学生的实际情况制定教学 目标，根据教学目标的要求对教材进行整合。 充分运用自主、 合作、探究的方式给学生一个 鲜活的课堂。备课过程中应充分发挥备课组的智慧，发挥集体优势。了解学生，因材施教， 有的放矢。 在教材内容处理的过程中还应查阅相关资料， 了解前沿信息。如纳米技术、 新型 有机高分子材料、 新型陶瓷等学科前沿领域的知识以及绿色化学、 可持续发展等理念， 一些 影响日常生活的事件，如苏丹红、三聚氰胺奶粉、瘦肉精、地沟油等。对搜集的信息还要根 据教学内容及学生学习特点进行整理加工。 2 合理设计课堂教学活动，提高学生学习的实效性 选修 5 介绍的有机物都是紧贴生活实际的。 如甲烷是我们日常生活中使用的燃料， 酒醋 糖是我们日常生活中的调味品， 油脂蛋白质是我们人体必须的营养物质。 教材生活化增加了 学生学习化学的兴趣与热情。 选修 5 的内容广知识点多， 但教学时间有限， 课堂不能流于表 面的热闹和浮躁， 应该切实提高课堂教学的实效性。 调动学生学习的积极性、 主动性并提高 AAAAAA 精品文档 你我共享 教师的授课水平，才能减轻学生学习的压力，使他们学习具有创造性、自主性和兴趣性。 2.1 恰当引入 生动的化学课堂从生动的引入开始， 引入在课堂教学中占有十分重要的地位。 好的引入 能换来整节课的学习热情、 强烈的求知欲和积极地思维。 生动的课堂引入是盐， 汤中无盐索 然无味，有汤无盐难以下咽，二者结合汤味无穷。课伊始味已生，课进行味正浓，课结束味 犹存。 视具体教学内容由影像视频、 具体事物、 图表数据、 生动情景、 生活常识、 实验魔术、 时事新闻、 图片事件、 故事谚语和已学知识等引入新课。 将调为艺术移