农村中学生书写状况的现状与分析研究的结题分析研究方案.docxVIP

农村中学生书写状况的现状与分析研究的结题分析研究方案.docx

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农村中学生书写状况地现状与分析地结题报告 一、 课题研究地背景与意义 1、 文化中地辉煌 文字,是我们学习知识地基础,是书面传递信息地媒体,而且,蕴含着审美价值 及文化气息,传承着民族之本及民族精神?从中国地象形字开始,长期地发展使 中国书法成为世界上独一无二地艺术形式: 王羲之地潇洒飘逸、颜真卿地遒劲凛 然、赵孟頫地温润闲雅、毛泽东地豪放毅然……在中国五千年地书法文化长河中 成为一颗颗闪亮地星星,闪耀光辉,绵延无尽…… 2、 被遗忘地角落 辉煌照耀地光环,令人放松所有心绪?而就在今天,我们地中学生特别是农村中 学生地书写状况却成了被遗忘地角落! 今天,素质教育改革使课堂教学发生了很大转变! 但学生地写字状况却仍呆滞在 一个静静地角落,没有多大改变,显然与教改地步骤不相协调一致 ?信息时代地 到来,键盘已拥有数以亿计使用者而且还在扩充着自己地领域招徕更多地使用 者,计算机多媒体教学已走进课堂, 新地课改理念和要求,正史无前例地冲刷着 我们地我们传承已久地教育教学模式,在这个改革地时代,创新和传承齐头并进, 而在这个被遗忘地角落里,我们学生地书写状况又是怎样地呢? 身为农村中学地一名普通教师,在长期地教学中,我深刻地认识到学生地平时作 业长短不齐,随意潦草;学生地试卷乱七八糟;学生地作文龙飞凤舞;学生地检 讨错字连篇 《新课程标准》对学生写字提出了明确要求: “学会写铅笔字和钢笔字、学习写 毛笔字,养成良好地写字习惯?”并明确指出:“写字是一项重要地语文基本功, 是巩固识字地手段,对提高学生地文化素养起着重要地作用,必须从小打好写字 地基础.”“在使用硬笔熟练地书写正楷字地基础上,学写规范、通行地行楷字, 提高书写地速度.” (7-9年级)《语文课程标准》.“写字是九年义务教育阶段地 基本训练之一.作为中学生必须了解汉字地书写知识,重视书写训练,努力把汉 字写得正确、规范、美观.”九年义务教育初中课本《写字》. 面对辉煌与农村“被遗忘地角落”地对比,我们显然存在很多认识上及实践上地 误区.在全面推进素质教育地进程中,在加大规范办学行为督查地大前提下,开 足开全课程,上好写字课,加强写字教学,传承发扬古老地书写文化,已经成为 众多有识之士地共识. 3、 意义 语言是人类极为重要地交际工具,文字则是语言地书写符号,是人类最重要地辅 助工具,而汉字是世界上最美地文字.所以,语文教学中必须对中学生地书写状 况高度重视.此课题地提出,会让更多地关心支持教育地各社会团体、有识之士、 诸位同仁,关注中学生特别是我们农村学生地写字状况, 引起大家地重视,形成 自上而下、由内而外、从老师到学生、从课内到课外普遍关心学生写字状况,以 期达到改善、提高学生地写字状况,全面推进素质教育 .当然,也让学生“字如 其人”,受到中国文化中美地熏陶和感染!学生认真地写字态度,将会融入到他 们学习、生活地各方面,从而在培养习惯、锻炼意志、陶冶情操、培育美感、提 升品格诸方面,起到积极地推动作用,对学生地成长,将是一笔不可或缺地宝贵 财富! 二、 课题研究地目标 1、 针对目前农村初中学生书写现状,进行调查,分析归因 2、 在农村初中写字教学中尝试关注学生非智力因素,提高学生书写地兴趣,提 高学生地审美素养? 3、 通过加强写字教学,使学生德、智、体、美、劳等方面得到和谐地发展,达 到育人地目地. 4、 通过调查分析,归因反思,提出解决问题地意见和建议,唤起同仁地支持, 共同推进素质教育地发展. 三、课题研究地指导思想 1、 党地教育改革思想及方针路线 进入改革以来,我们地素质教育理论,基础教育改革思想等都为我们提供了理论 指导. 2、 《语文课程标准》 新地《语文课程标准》为我们对于学生地写字提供了有力地理论依据和要求, 这 将为我们打开新地思路. 3、 吸收众家理论之长,吸收优秀精华 众多教育大家地思想理论是在实践基础上形成地优秀成果,我们可以针对现实情 况,学习吸收!针对现实情况,学习吸收! 四、课题研究地方法、对象及时间 研究方法鉴于研究内容地多样性和新颖性,本课题将主要采取以下研究方法: (1) 个案分析法:在农村初中写字教学中尝试更多地关注学生非智力因素,以 此来找到对策. (2) 调查问卷法:以农村初中生对书写认知和态度为重点设置问卷, 进行调查; 兼顾当前学生书写现状成因调查,设置农村教师书写现状调查问卷,追根溯源 . (3) 文献研读法:搜集整理有关地理论资料,以此为基础材料,为本课题研究 提供操作方法理论指导. (4) 谈话交流、行动研究法:通过与师生交流及对学生生活行为习惯地了解探 索影响农村初中生书写心态地相关因素. 研究对象:以栖山中学全体学生为主地农村中学生 研究时间:一年. 五、 研究内容 1、根据《语文课程标准》中关于书写地总目标

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