人教版六年级数学下册《比例的意义》教学案例反思.pdfVIP

人教版六年级数学下册 《比例的意义》教学案例 反思 《比例的意义》教学反思1 比例的意义和性质是在学生对比的意义、性质和比值的意义 以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进一步学习的。 掌握这部知识将为进一步学习正、反比例的意义，用比例的 方法解应用题奠定了坚实的基础。在教学中，我遵循由易到 难，步步深化的教学规律，重视学生的主体地位，按照创设 情境（设问）——学生思考——学生得出结论——教师判断 （反馈）。另外，还通过游戏练习的方式，更好地调动学生 学习的积极性和主动性，在练习设计上不仅量多，而且，都 是经过精心设计的与现实生活相联系的例子，达到了教学目 标中“应用”之一知识点。为了更好的完成教学任务，我重 视从下列几方面做好工作： 一、充分做好新知识教学前的准备工作。 为了学好新知识，我在课的一开始就出示了一组“比”，由 这组比，引导学生回忆有关比的知识，如：什么叫做比，比 各部分的名称，什么叫做比值，求比值的方法是什么？为后 边学习比例意义做好了知识上的准备。 二、通过学生动手操作和小组讨论，得出新的知识。 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实 践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在学 第 1 页 习比例的意义时，