基于STEM理念构建陶艺园本化课程的实施.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于STEM理念构建陶艺园本化课程的实施 苏丽洁 【摘要】本文基于STEM理念引领，论述构建陶艺园本化课程的实施策略，通过情境性陶瓷环境的构建、科学性陶瓷原理的实践、趣味性陶瓷美术活动及艺术性特色陶艺课程的开展，培养幼儿感受和热爱家乡的陶瓷文化，提升审美情趣和创作实践能力。 【关键词】STEM理念 陶艺 园本化 课程 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2020）03A-0156-02 STEM是科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、数学（mathematics）的统称，强调多学科的交叉融合。陶艺园本化课程是充分挖掘和利用家乡的陶瓷资源和陶瓷文化，开展陶瓷特色活动，构建富有陶艺特色的园本化课程。德化县实验幼儿园自20XX年开展省级课题“基于STEM理念构建陶艺园本化课程的行动研究”以来，基于STEM理念构建陶艺园本化课程，旨在STEM教育理念的引领下，整合科学、艺术（工程）动手能力教育等，抓住情境性、科学性、趣味性、艺术性原则，在教育实践中深化陶艺园本化课程的多元开发及多样教育活动的实施。 一、情境性陶瓷环境构建 教育家蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西