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《开放教育学习基础》 教案 (2013~2014学年上学期) 《开放教育学习基础》教案 13级计算机应用大专班 2013年 9 月 9 日 教学对象 教学时间 13级计算机广告制作班 第三周 星期一 第一篇 知识篇 教学内容 专题一 远程教育和开放教育 专题二 终身教育体系与学习型社会 教学目的 使学生了解远程教育和开放教育的涵义，了解终身学习与学习型社会的涵义。 1．了解远程教育和开放教育的涵义 教学重点 2．了解终身学习与学习型社会的涵义 建议学时 理论：2 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT） 1. 远程教育 演示设计 2. 开放教育 板书设计 3. 终身教育体系 4. 学习型社会 教学过程 介绍什么远程教育； 课程导入 什么是开放教育； 主要内容 什么是终身教育体系； 什么是学习型社会。 详细内容及要求 第一篇 知识篇 专题一 远程教育和开放教育 一、远程教育 1、涵义：学习者与教师、学习者与教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通 信联系的教育形式。 2、远程教育的发展过程： （1） 函授教育 （2） 传统的广播电视教育 （3） 远程现代教育 3、远程教育的特征： （1） 师生在时空上是分离的。 （2） 教育机构或组织通过学习材料（学习资源）的发布和学习支持服务的提供，对 学生的学习施加影响。 （3） 利用各种媒体联系师生并承载课程内容。 （4） 提供师生、生生之间的双向、实时或非实时的通信，进行学习支持服务或学习 交流协作。 （5） 远程教育模式下，倡导学生自主学习。 二、开放大学 1、涵义：以开放教育为基本特征，强调教育观念的开开放、办学方式的开放、学习对象的 开放、教育资源的开放，为每一个有愿望、有能力学习的社会成员提供高等教育的机会 和服务。 2、开放大学与普通高等学校的区别 （1） 强调面向全体社会成员，强调学历教育和非学历教育并重，强调优质教育资源 的聚集、整合和共享，强调学校教学没有围墙、超越时空限制。 （2） 人人皆学、时时能学、处处可学 （3） 坚持低门槛、宽进严出、低学习成本的理念，向所有人开放，并尊重学习者的 多样化需求。 三、开放教育 1、教育对象和入学条件的开放 2、学习时间和学习地点的开放 3、教学人员的开放 4、教学平台的开放 5、办学体系的开放 6、学习资源和学习媒体的开放 7、人才培养和教学模式的开放 专题二 终身教育体系与学习型社会 一、终身学习 1、涵义： 2、教育方向： 3、 二、终身教育与终身教育体系 三、学习型社会 这一节最为重要的内容是掌握计算机网络的功能及类型，这一点在教学过程中 教学小结 要注意强调。 学习指导 学生在学习这一节内容时，对计算机网络的概念有了初步的了解。 参阅教材 项目一 任务一 作业 P15 一 1、2、3、5 二 1 教学后记 该节内容理论2学时，内容适中，时间分配合理。 《开放教育学习基础》教案 13级计算机应用大专班、13级计算