《9、欢庆》教学设计.docxVIP

占站社层薯山镇占港克舍乐會 网络电子备课教学设计模板 （2014-2015学年度第一学期） 课题 9、欢庆 学科 语文 班级 二（ 3）班 课时 2 设计者 李彦妍 、教材简析和学情分析 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野 到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，至V处都沉浸在 欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海 涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看 见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听 见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同 心声。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 认识7个生字。会写8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐 的气氛。 3、 加深对祖国的热爱之情 三、教学重难点 教学重点：学会本课的7个生字，会写8个生字。引导学生 从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读 表达出来，也是本课教学的重点。 教学难点：感受到节日的隆重及人们的欢快心情。 四、教法（理念）设计 由于学生对“国庆”认识不够，对“国庆”的重大意义不甚了 解，所以课前准备是关键，通过感性认识，有利于学生对文本的理 解。因此，在教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体 课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过读读涂涂、想想 说说加深对文本的理解与感悟。 五、教学资源准备 畅言系统 六、教学过程 第一课时 一、导入： 1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日 子。1949年的这 天，中华人民共和国中央人民政府成立了 ！中 国人民从此站起来了「万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升 起。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来 从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。 2、小朋友们会祖国的生日怎么庆祝呢？让我们一起来看一看 吧，板书《欢庆》 二、 初读体会 1、 自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 2、 把生字拼读几遍。 3、 出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三 亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。 4、 范读课文，学生说说听后的感受。 三、 朗读感悟： 1、 学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴 听。 2、 展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、 赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在 学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用 热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读 开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律 感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日 子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度， 用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 4、 读、议课文。 出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景 物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子 ？用课文中的句子或 自己的话说一说。 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可 让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是 “火红的旗帜” ？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么 说十月一日是个“美好的日子”。 5、有感情地朗读全文。 四、实践活动 1、 搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、 用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 第二课时 一、 导入： 1、 小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学 习。 2、 马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》 二、 再读入情 1、 让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。 2、 指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。 3、 看图自由轻声地背诵，指名背诵。 三、 识字。 1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 2、介绍经验识字: 加一加：大一庆只---帜南---献 编儿歌 四、 指导写字： 1、 找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。 2、 教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是 衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字 折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得 扁些，两竖起笔处应该错落有致一一左低右高。“庆”字广字旁 的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸 展。 3、 学生描红临写。 五、 总结全文 六、 作业 1、 抄写生字新词 2、 有感情地朗读课文 七、板书设计 感谢您的阅读，祝您生活愉快 感谢您的阅读，祝您生活愉快 9、欢庆 金黄的果实 火红的旗帜 景 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 人： 欢庆美好日子