引导学生自主学习的方法与策略.pdfVIP

培养学生自主学习能力的方法与策略 “教师教学行为的变化和学生学习方式的改善是课程改革成功 与否的重要标志，从某种意义讲，也是素质教育能否推进的关键因 素。”“新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。”而合作学习、 探究学习又都是以自主学习为前提的。因此培养学生的自主学习能力 成为了一个迫切的问题。 在探索小学语文 “自主学习”模式的过程中，我重视从学生心理 需求入手，调动学生主观能动性，使学生学习具有持久的内在动力。 注重创造各种外部条件，引导学生自主学习，帮助学生逐步掌握学习 方法。努力将学生的自主学习贯串于教学的全过程，渗透于课堂教学、 课外活动等学生学习活动的各个领域。 学生一天绝大部分时间都在课堂教学中渡过，因而课堂教学是学 生进行心理优化的主要阵地。教师在备课时，必须从学生兴趣、愿望、 自信的心理出发，激发学生产生学习心理需求。教师的导入要新颖、 灵活、多样，能够激发学生学习的兴趣，使学生进入自觉学习的状态。 教师的教学组织要注意培养学生的自主学习，即要明确学习的目标， 通过引导学生有目的的阅读而学会学习方法，又要给学生创设自学机 会，让他们自我探讨，再通过教师的适时指导，学会自我发展，建立 起良好的学习自信心。 一、激发兴趣是培养学生自主学习能力的前提。