信息技术下册教案课cw.docx

第3课网络下载 一、 教案内容分析 本课通过讲授在浏览器中直接下载和通过下载工具来下载这两种下载方法，使学生掌 握如何从网络上下载文件，并能比较两种方法的优劣从而在需要的时候做出正确地选择。 二、 学习者特征分析 小学五年级的学生思维活跃、求知欲较强，特别是通过前面两节课的网络冲浪，学生 对网络上的资源特别是图片、歌曲、视频等有浓厚地兴趣，因此有学习网络下载的需求。 三、 教法建议 从网络上下载文件是一项必备的也是比较实用的技能，相信很多学生本身也有这样的 需求，比如说希望从网上下载一些图片、歌曲等。所以本课对那些有这样的需求却不知怎 样操作的学生来说有较大地吸引力。因此教师需要考虑的是如何将基础比较好的同学也吸 引到课堂当中而不是让他们无所事事、一节课下来没有半点收获。 课堂上教师应当灵活运用“以教师为主导，学生为主体”的教案理论，充分发挥学生 的主观能动性，对于掌握较好的学生要给予其表现的机会，鼓励他们不骄不躁、继续努 力，对于一时还不能完全掌握的学生要有耐心，一步一步地指导、启发他们达到既定的目 标。要注意促进基础好的学生带动基础差的学生学习，发挥互帮互助的精神，从而达到共 同进步的目的。 在本课的教案过程中需注意整个“网上冲浪”单元的连贯性，比方说让学生自己动手 打开迅雷的页面，点击“本地下载”的超链接，保存文件到指定的地方，这些都是我们前 面两节课所学习的内容。这样就将整个教案连贯成一个系统了。而安装完迅雷后又让学生 利用迅雷软件下载 360安全卫士也是为接下来的安全卫士一课作的铺垫。 信息技术课的教案非常有利于培养学生独立思考的能力、发散思维和比较分析的能 力，教师要充分利用教案中出现的点点契机培养学生全面发展，而不只是呆板的传授知识 或者教师操作一步学生操作一步，这样就成了教“机器人”了。 在本课中，讲授完直接利用浏览器下载文件后可以询问学生这样下载文件有什么优缺 点，启发学生探索更加快捷方便的下载方法，也许还会有学生“百度一下”搜索到其它的 下载工具呢！待完成迅雷下载的教案后，可以让学生分析比较一下在什么情况下用何种下 载文件的方法更为恰当。 四、学习过程 科目 信息技术 年级 五年级 班级 课时 1课时 课型 新授课 时间 课题 网络下载 教 学 目 标 知识能力品德 ?学会在浏览器中直接下载文件的方法。 ?学会使用下载工具例如迅雷等下载文件。 ?通过两种不冋的下载文件方式的学习，进一步提高学生下载文件的能力和比较分 析的能力。 .提咼获取信息的能力。 教案 重点 难点 重点： 学习直接卜载方式和迅雷卜载方式。 难点： 直接下载和用下载工具下载的比较。  板书 第三课网络下载 设计 示意 一、手到擒来 直接下载 框图 -_、断点续传 迅田下载 教学 硬件准备：接入互联网的计算机。 准备 软件准备：迅雷下载软件。 教学过程 教师活动 学生活动 教师意图 时间 -一- 、课前导入，任务介绍 网络上的资源极其丰富，有动听的音 引入课堂， 让学生完成过 渡。 乐、漂亮的图片、实用的软件等，不少资 认真听讲，积 3 源还是免费的。现在我们就一起来学习下 载，将网络上有用的资源搬到我们的电脑 极思考。 上。 二 、网络下载 1. 手到擒来 直接下载 认真听讲，积极思 指导学生学 直接下载也就是在浏览器中找到资源 考，并自己动手操作， 会用直接下载的 10 后，用浏览器直接下载到电脑上。现在我 掌握技巧和方 方式下载网络资 们一起学习用直接下载的方法来下载一个 迅雷软件。 法。 源。 【操作演示】双击打开IE t输入迅雷 首页网址打开迅雷首页t右击“本地下载 链接” T在弹出的快捷菜单中单击“目标 认真听讲，积极思 总结直接 另存为? ??” T在弹出的另存为对话框中单 考。 下载。 击“保存”。 直接下载方法操作简单，适合于下载 8 数据量较小的文件，因为直接下载过程 中，如果任务中断，下次往往需要重新下 认真听讲，积极思 讲授用迅 载整个文件。 考，并自己动手操作， 雷下载工具下 2. 1 躺占詩性 丹耒卞曲 掌握技巧和方法。 载，并指导学生 断点续传 迅田下载 5 下载工具是一种可以使你更快地从网 进行操作。 上下载资源的软件。迅雷是一款具有断点 续传功能的下载工具，下面我们一起用迅 雷下载一个免费的安全防护软件 360 认直听讲，积极思 安全卫士。 考。 讲解断点续 【操作演示】双击桌面的迅雷图标t 传。 用IE浏览器打开360首页t单击“安全卫 士”链接t右击“立即下载” t在弹出的 快捷菜单中单击“使用迅雷下载” t选择 文件保存的位置t单击“立即下载”。 断点续传是在下载或上传时，将下载 或上传的任务人为的划分为几个部分，每 一个部分采用一个线程进行上传或下载， 如果碰到网络故障，可以从已经上传或下