小数的性质-数学五年级上册.docxVIP

小数的性质 学习目标： 1、使学生在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写小数。 2、在活动中使学生初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。 一、温故预习 给1、10、100填上合适的单位使他们相等。 1（ ）=10（ ）=100（ ） 二 、新知讲授 课堂助学（一） （1）提问：从例题4你能知道些什么？ 0.3元（ ）0.30元 （说说理由 ） 因为0.3元=（ ）角 0.30元= （ ）角，所以0.3元（ ）0.30元 0.3是（ ）个0.1，0.30也可以看作（ ）个0.1，所以 0.3 （ ）0.30 从左往右看：小数的末尾（ ），小数的大小（ ）。 （2）例5 0.100米= 米=（ ）毫米 0.10米=米=（ ）厘米 0.1米=米=（ ）分米 从左往右看：小数的末尾（ ），小数的大小（ ）。 课堂助学（二） 例6 2.80元= 元 4.00元= 元 三、同步练习 0.1和0.10数轴上的这个点还可以用什么小数表示? 3、不改变数的大小，把下面个数改写成三位小数。 0.4=