幼儿园学前_小猴的出租车教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班社会《小猴的出租车》 一、设计意图 《小猴的出租车》选自山大版上册的第五主题《方便你我他》，孩子们已经学习过一个课时，是以语言领域开展的，讲述了司机小猴开着改造后的出租车去帮助有困难的同伴。这个故事让幼儿在原有经验的基础上拓展想象，丰富了语言内容，增强了幼儿理解和表达能力,在课时之后，孩子们将故事赋予想象续编，创新出更多汽车功能，但体验到的帮助别人的快乐情感还不够深入。为此，我们从社会领域着手开设第二课时，本节课时的主要目的是让幼儿体验到帮助别人所获得的快乐情感并能大胆的表达出来。 《指南》中指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，社会教育作为五大领域之一，有着独特的作用。以促进幼儿社会发展为主要目标的社会教育具有广泛的内容，我们应该科学地、合理地、全面的加以组织。虽然在幼儿的一日生活中无处不存在发展社会性的内容，但是作为社会教育的重要形式社会教学，对孩子的社会性发展有着独特的作用。 本次活动，把“帮助”的体验贯穿在每一个环节中，通过回忆故事的内容，发散幼儿思维，以不同的形式设计小汽车了解帮助别人的快乐，并运用多媒体手段投影仪让幼儿自信的表达自己设计的小汽车所帮助到的小动物。最后，再以情感升华，通过小动物的感谢和生活中的体验激发幼儿助人的情感。“予人玫瑰，手有余香”，这正体现了帮助别人和被别人帮助都能获得快乐。这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的孩子来说是一个很好的教育契机。让幼儿活动中，激发助人情感，传递助人为乐的正能量。 二、活动目标 1.体验帮助他人的快乐，愿意帮助他人。 2.能根据动物的不同需要创造性地设计出租车，尝试续编故事。 3.理解故事内容，了解帮助他人的多种办法。 三、重、难点 重点：了解故事内容，设计帮助别人的多种办法。 难点：体验帮助别人的快乐。 四、活动准备 知识准备：故事《小猴的出租车》。 物质准备：PPT课件、投影仪、画笔及画纸若干。 五、活动过程 （一）出示绘画作品，引起幼儿兴趣。 指导语：“孩子们，今天早晨有一个小朋友悄悄的送给老师一幅画，我来和大家分享一下。画的是什么呀？” 提问：“你们猜一猜这个小汽车和平时的小汽车有什么不同之处吗？会有什么功能呀？” 指导语：哦，原来他是根据《小猴的出租车》这个故事自己设计改造的。你们还记得那个故事吗？ （二）回忆故事《小猴的出租车》。 提问：“在故事中，小猴司机都遇到了哪些小动物？小熊担心什么？小猴是怎么改造的小汽车？小熊坐在这样的座椅上怎么样？心里感觉怎么样？还遇到了谁？蛋宝宝担心什么？这一次小猴是怎么改造的小汽车？”蛋宝宝满意吗？ 小结：小朋友们记得这个故事可真清楚。 （三）发散幼儿思维，通过以不同的形式设计小汽车了解帮助别人的快乐。 1.回忆上一课时为不同动物设计的不同功能的小汽车。 指导语：“当时我们还给很多小动物设计了不同功能的小汽车，你还记得你为哪个小动物改造的小汽车？是怎么改造的？” 小结：哦，我想小动物坐在这样的小汽车上一定会很舒服很满意的。 2.教师扮演小动物，幼儿为小动物设计小汽车提供帮助。 指导语：“如果我现在是一只可爱的小刺猬，我浑身长满长长的刺，我要乘坐小汽车，你们谁能帮帮我呀？” 小结：“你设计的这个功能可真贴心（正和我意），小刺猬要和你握握手，谢谢你；小刺猬要抱抱你；你设计的太让我满意了，小刺猬要给你点个赞！我好开心（满意、高兴）呀” 指导语：“如果我现在是一只鸵鸟，我的脖子和腿都很长，身子圆圆大大的，我想坐车去很远的地方玩，谁能给我设计小汽车？” 小结：“你的设计太让我满意了，我高兴的都快跳起来了！”“你的改造太让我满意了，和小鸵鸟击个掌吧。”“得到你们的帮助我心里可开心了，谢谢你宝贝们。” 指导语：“宝贝们，听了小动物的反馈你们心里怎么样”。 3.以讨论的形式为小动物设计小汽车，并以绘画的形式表现出来。 指导语：“那你还想为谁服务呢？怎么改造你的小汽车？既然你们有这么多的创意，就把你们设计的小汽车画下来吧。要想好你要为谁服务？小汽车的功能是什么？一定要想好再画哦，我们开始吧。” 4.运用多媒体手段投影仪让幼儿自信的表达自己设计的小汽车所帮助到的小动物。 指导语：“谁想上台来介绍介绍你的小汽车？” 小结：“我替小动物谢谢你。小动物一定会满意的。我要替小动物谢谢你给你一个大大的拥抱。” （四）通过不同方式体验帮助人的快乐。 1.通过小动物的感谢萌发幼儿助人快乐。 指导语：“我们一起听一听小动物们是怎么说的。” 提问：“宝贝们，听到小动物对你们的赞许，你们心里有什么感觉呀？” 2.通过生活中的体验激发幼儿助人的情感。 提问：“在生活中，你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？你的心情是怎样的？”“当你遇到困难时，别人帮助过你吗？他是怎么帮助你的？”“你心里有什么感觉？” 指导语：“宝贝们， 你们都是特别有爱心的孩子，也