农村“双语”幼儿园评估指标体系.docxVIP

农村“双语”幼儿园 评估指标体系 （试 行） 新疆 维吾尔自治区教育 厅 2010年 说明 一、制定评 估指标体系的主要依据是： 《幼儿园管理条例》 （1989 年国家教育委 员会令第 4 号）， 《幼儿园工作规程》 （1996 年国家教育委 员会令第 25 号），《幼儿园教育指导纲 要（试行）》（教基 [2001] 20 号），《新疆维吾尔自治区 农村“双语”幼儿园机构 编制管理 暂行规定》（新机编办 [2009]154 号），《新 疆维吾 尔自治区 农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要》（新教双 [2009]10 号），《新疆维 吾尔 自治 区农村 “双 语”幼儿园（学前班）课程设置方案》（新教双 [2009]11 号）。 二、本评 估指标体系适用于两年制 农村“双语”幼儿园，是 对农村“双语”幼儿园 办园基本条件、 保育和教育基本 规范、幼儿发 展基本状况的 评估。通过评 估，引导农 村“双 语”幼儿园改善 办 园条件， 规范办园行为，促进幼儿 发展，建立自我 发展和自我完善的机制。 三、 本评估指标体系分为三级，有一级指标5个Mi ,i=1,2,…）、二级指标13个Mj ,j=1,2,…〉、 三级指标35个Mjk ,k=1,2,…）。每个三级 指标包含若干评估要素（实际评估观测点），共有平估要 素 105 个（见农 村“双语”幼儿园 评估指 标体系框架表） 。 四、 对每个评估要素的描述都是定性的， 评估结果以等级的形式呈现，分为A （好）、B较好）、 C （合格）、D较差）、E （差）五个等R。先确定每个评 估要素的等 级，再置换为百分制中对应的分值。 在等级制中，每个等级对应百分制中的分 值为：A （好厂95 分, B较好）一83 分, C （合格）一68 分，D 较差）一45分，E （差）一15分。 五、每个指标 的评估结果和最 终评 估结果都以等 级的形式呈 现。先计 算出分 值（所有计算结果 保留小数点后 2 位），再置换为对应 的等 级。 三级指标的分 值等于它的每个 评估要素的分 值乘以其 权重的和；二级指标的分 值等于它的每 个三 级指标的分 值乘以其 权重的和；一级指标的分 值等于它的每个二 级指标的分 值乘以其 权重的 和；最终评 估结果的分 值等于每个一 级指标的分 值乘以其 权重的和。 在百分制中，将100分分成5段，对应等级制中的5个等级:100A （好）9Q90B较好） 7575C （合格）》6060D 较差）》3030 E （差）》0 一级指标 二级指标 三级指标 评估要素 m1 0.i5 园舍与设施 M2 0.20) 教职工队伍 M 11规模与班额0.20 M iii规模0.5() M112 班额 0.50 M 12场地与房舍0.40 M 121场地0.4() M 122 房舍6.60) M 13设施设备0.40) M 21人员配备0.35) M 22任职资格0.3? M 23从业要求0.3d M3 0.30) M31教育教学工作0.60) 教育与保育工作 M 32卫生保健工作0.40) M4 0.20) 园务管理 M 41行政管理0.50 M 42后勤管理0.50 M5 0.15) 幼儿发展 〔可容纳规模0.50 1.中班 0.50) 1.位置 0.15) M 131室夕卜活动设施0.20) M 132班级设备0.3? M 133教学资源0.20 2实际规模0 50) 2.大班 0.5() 2.占地面积0.30 3 .绿化面积0.2? 4.室外活动场地0.20) 5.其它活动场所0.15) 〔.建筑面积0.15)2活动室和寝室0.15) 3.音体活动室0.10) 4.卫生间0.15 5.厨房 0.15) 6.保健室 0.10) 7.办公室 0.10) 8.其它用房 0.10) 1.活动器械0.6? 2.活动设施0.4C) 1.桌椅和床具0(20) 2.卫生设备0.15)3.玩具 0.15) 4.图书0.15 5.教学设备0.2Q6.其它0.15 〔.教学文件0.25) 2.教学用书0.25) 3.教学参考书0.25) M 13 4卫生安全条件0.25) 1卫生条件0.50) 4.其它 0.25) 2.安全条件0.50 M 211保教人员 0.60) 1.教师0.60 2保育员 0.40 M 212其他人员 0.40 1.专职人员0.50 2.兼职人员 0.50 M 221保教人员 0.50 1.教师6.60 2保育员 0.40 M 222其他人员 0.50 1.园长 0.40) 2.医务人员 0.30)3.其他 0.30) M 231职业道德与身体状况4? 1职业道德0 50)身体状况0 50) M 232业务能力0.40) 1.园长0.15) 2.教师0.30) 3.保育员 M