青岛版四年级上册积的变化规律.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《积的变化规律》教案 【教学内容】青岛版四年级上册第三章三位数乘两位数中信息窗4即第42页～ 44页的内容。 【教材分析】这部分内容是学生在已经三位数乘两位数的竖式计算的基础上，引 导学生进一步发现两个因数相乘积的变化规律，并能灵活运用。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、能探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从而归纳出积的变 化规律。 2 、熟练掌握积 的变化规律 ，能灵活 的应用积 的变化规律进行计 算 。 3、能应用积的变化规律解决实际问题。 过程与方法目标：让学生通过观察讨论等活动培养学生的学习能力，增强学生的 自信，从而激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观目标：通过分析筛沙车清理海滩问题，研究工作时间、效率、工 作总量的关系，使学生在观察归纳积的变化规律的学习中进一步体验数学的学习 乐趣，发展数学思考，使学生更喜欢用数学解决生活中的实际问题。 教学重点：能探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从而归纳出 积的变化规律。 教学难点：熟练掌握积的变化规律，能灵活的应用积的变化规律进行计算。能应 用积的变化规律解决实际问题。 【教学用具】多媒体课件、 【教学过程】 一、 创设情境，引出问题 （多媒体出示情景图） 1、谈话：同学们，看图，同学们知道这是哪里吗？对，这就是我们美丽的海滨 城市青岛。青岛的沙滩是许多人向往的地方，每当到了夏季到青岛的游客特别多。 可是，人们常常在沙滩上留下果皮、包装袋等垃圾，所以就会有筛沙车清理沙滩。 根据图上的信息，你能提出什么数学问题？ 生提出问题： 筛沙车1分钟能清洁多少平方米沙滩？ 筛沙车5分钟能清洁多少平方米沙滩？ 筛沙车10分钟能清洁多少平方米沙滩？ 筛沙车30分钟能清洁多少平方米沙滩？ …… 学习必备 欢迎下载 【设计意图】从生活中简单的数学问题入手，让学生自己发现数学问题，提高学 生对于生活中数学问题的思考能力和运用能力。 2、出示表格 工作时间（分） 30 60 120 240 …… 工作总量（平方米） 2400 4800 9600 让学生根据工作效率：筛沙车每分钟清理80平方米，和时间求出相应的工作总 量并在表格中显示，随着学生回答课件出示答案。 同学们，你们发现工作总量与工作时间和工作效率有什么关系呢？谁能说一说你 对工作时间、工作效率、工作总量的理解，他们分别是什么意思呢？教师引导学 生归纳：工作效率×工作时间＝工作总量 【设计意图】通过让学生观察旅游景点青岛的沙滩，并因出数学问题，解决生活 中的实际问题，让学生发现数学的价值，激发学生学习的兴趣。 二、 小组合作，探究新知 1、提问：（发给每个学生一张新表格） 工作时间（分） 10 20 30 40 …… 工作总量（平方米） 请同学们独立完成表格，之后观察表格上的数据工作时间的变化，同时思考筛沙 车的工作量是怎样变化的？独立思考后，小组讨论，这两张表的变化一样吗？归 纳结论，学生代表发言。 小组谈论…… 谁想把你填的过程和结果告诉大家？ 【设计意图】在这一环节中既有学生的独立学习的过程，又有小组合作探究共同 讨论问题的探究过程，既发展了学生的独立学习能力，也发展了学生小组合作交 流的能力。 2、师随着学生的回答出示课件的答案。 工作时间（分） 10 20 30 40 …… 工作总量（平方米） 800 1600 2400 3200 …… 在刚才填表的过程中，你发现了什么？ 请讲一讲你的发现和小组的同学交流的结果。哪个小组想将你们的发现说给大家 听？ 学生1： 筛沙车的工作时间发生了变化 提问：是怎样变化的？ 生答：不断变大？ 提问：跟第一个数据是10相比，后面的怎样变化？ 生答：分别扩大了。 提问：分别扩大了多少倍？ 生答：2倍、3倍、4倍。