初中数学课堂,渗透传统文化教学模式构建初探.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 初中数学课堂,渗透传统文化教学模式构建初探 屈景兰 潘祥万 [摘 要] 以笔者所在学校《农村初中“导学案”课堂教学研究》和《农村初中数学渗透优秀传统文化的策略研究》为指南，结合本校数学课堂教学实际和“新时代教育发展的要求和新课标要求”在数学课堂教学过程中建构优秀的传统文化课堂教学模式;以“一个中心，两个为主，三步渗透”为课堂教学操作模式. [关键词] 初中数学课堂;渗透;传统文化;教学模式;建构 20XX年3月24日教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出：分学段有序推进中华优秀传统文化教育;在教学教程中应结合教学环节渗透中华优秀传统文化的相关内容，并明确了“中华传统文化”是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，其应包括“以天下兴亡、匹夫有责”为重点的家国情怀，以“仁爱共济、立己达人”为重点的社会关爱，以“正心笃志、崇德弘毅”为重点的人格修养，以“析万物之理”为重点的求实精神，自强不息和好学不倦的精神. 中华优秀的数学文化和传统文化源远流长，孕育了中华民族的精神品格. 中国改革开放40年，各方面都取得了长足的进步，综合国力显著增强，但优秀传统文化的传承、发展随着经济的发展反而受到了一定的冲击. 在当前形势下，加强对学生进行传统文化教育，构建和谐社会、和谐校园，使广大师生树立正确的伦理