做教育的“牧羊人”.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 做教育的“牧羊人” 今天，学校举行了自开学以来的第一次考试，由于是第一次插班考试，所以秩序比较乱。考试开始将近十分钟，教室里终于安静了下来。 我拿到试卷一看，心里不禁担心起来，试卷题量较大，考试时间又紧张，学生能在规定的时间做完吗？如果有的孩子不懂得答题技巧，最后肯定做不完。于是，我告诉他们遇到困难的题目暂时先放过去，先挑简单容易的题目做，等到容易的题目都做完了，再来攻克这些难题。听了我的话之后，他们掌握了答题技巧，没有在个别难题上耽误时间，答卷速度也提高了许多。 即便是这样，仍有几个学生书写速度像“蜗牛”一样慢，看着时间一分一秒地过去，我的心里也渐渐变得紧张起来。眼看只剩下15分钟了，仍有五六个同学阅读题还没有做完，最后还有一篇习作啊！单是一篇作文，能在20分钟内完成已经是很快的速度了，何况是他们呢？这几个同学之所以做得慢，原因千差万别，有的思维缓慢，书写也慢；有的是考试不专心，三心二意；有的对考试无所谓，根本没打算写后面的作文……看着他们不紧不慢，不急不躁的样子，我的心都揪到了嗓子眼，急得额头上都流出了汗，我真想过去给他们一巴掌，以提醒他们端正考试态度。可是，我转念又想，给他们一巴掌，他们就能提高书写速度了吗？给他们一巴掌，他们的思维就马上变得敏捷起来了吗？我冷静下来，觉得自己不能冲动。他们毕竟还是孩子，爱玩是他们的天性，书写慢，思维不够敏捷也不是他们的错，他们只要尽力就可以了。作为教师，我们要以一颗宽容的心去包容他们，去激励他们，点燃他们对学习的热情。 想到这儿，我深深地吸了一口气，让自己紧张的内心逐渐平静下来。然后，我一一走到他们跟前，抚摸着他们的头，悄悄地对他们说：“加油，老师相信你一定能做完，你是最棒的！”在我的再三鼓励下，他们思维的闸门仿佛一下子被打开了，书写速度也提高了许多。我为自己的做法感到欣慰。美国教育家本斯尼说过：“只要教师对学生抱有很大的希望，仅此一点，就足以使学生的智商提高25分。”难道真有这样的奇迹？今天，我亲自见证了这一点。 由于试卷容量大，学校最后将考试时间延长了一点，让我欣慰的是所有的孩子都在规定的时间完成了答卷，虽然个别孩子作文写得很简短，但是他们已经尽力了。 最聪明的牧羊人关注的不是领头的羊，而是走在最后的羊。我想，对于那些走在后面的学困生，我们更要呵护他们脆弱的心灵，对他们给予更多的关爱和鼓励，我们就会收到意想不到的精彩，创造更多的奇迹！（作者单位：江苏省新沂市新华小学）