五年级下册科学第一单元教案.pdfVIP

1-1 物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 教学目标 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 1、。同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改 教学重点 变 教学难点 2、帮助学生及时纠正自己的错误概念。 教师演示实验：水槽 1 个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽 1 个，物体 7 种（小石块、泡沫块、回形针、蜡 教学准备 烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第 2 面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀 1 把，回 形针 10 枚，木块 3 块。 教 学 过 程 一、观察物体的沉浮： 1、 谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中 是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ 2、 把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水 中的沉浮情况。 3、 把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是 浮。 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出 7 种物体，分别是小石块、泡沫 块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第 2 面表格的前面 2 行 “预测”、 “理由”的填写，并建议沉浮可用往上或 往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的 “预测”、 “理由”这 2 行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成 实验记录表。 5、组织交流： 6、还可以按教材第 2 面的卡通人物对白，试试其他身 边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 四、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起， 我们得到了什么结论？学生记录中教材第 4 面的实验报 告单上 1-2 沉浮与什么因素有关 1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 教学目标 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果 质量相同，体积小的物体容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 教学重点 1、。用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 教学难点 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 小组实验一：物体 7 种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、 带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量 教学准备 不同体积的立方体，实验报告单。 小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报 告单。 教 学 过 程 一、分析物体在水中的沉浮规律： 1、导入：我们已经知道，同一种材料构成的物体，在 水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么， 不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体 积大小有关系吗？ 2、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中 是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关 系吗？ 3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉 还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？ 4、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们 的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？ 二、控制其他因素进行研究： 1、出示材料：一套相同体积不同质量的小球，一套相 同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉 浮，并填写在实验报告单上。 “沉浮与什么因素有关”实验报告单 2、小组领材料，实验观察，记录分析。 3、三、用小瓶子继续研究： 1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行