大班主题活动与众不同的我..docVIP

大班主题活动 : 与众不同的我 一、主题活动背景 大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段， 而自我意识正是自信心、 自制力、 自 我评价能力等重要的心理品质形成的基础。 对于即将进入小学的大班幼儿来说， 非常需要能 够正确地认识自我， 评价自我， 从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 给 每一个孩子提供认识自我的机会， 让每一个孩子都有展示自己的舞台， 愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。 二、主题活动总目标 1、比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。 2、了解自身的显著特点和特有本领，激发幼儿的自信心。 3、大胆地在大家面前表达自己的梦想，为幼小衔接最好准备。 三，区域游戏活动计划 主题名 与众不同的我 称 通过和伙伴之间的交流，让幼儿了解自己与他人的与众不同 区域目 2 给每一个孩子提供认识自我的机会， ，更加自信，让每一个孩子都有展示 标 自己的舞台 类别 创设情况 相 关 材 料 音 乐 1、以快乐的情绪唱歌， 体验歌曲 歌曲《把我的名字唱出来》 区： 旋律的流畅和接龙形式的有趣。 把我的 2、在反复哼唱自己名字的过程中 名字唱出 产生自豪感。 来 美 工 1、大胆地表达自己的梦想。 蜡笔、记号笔，水彩笔，铅画纸。 区： 2、尝试绘画的方式来记录、 表达 梦想档 自己的梦想 案 语 言 1、认识自己的名字， 了解自己名 小朋友的名字卡片 区： 字的含义和名字背后的故事。 名字的 2、体会家长对自己的期望， 增强 故事 自信心。可以大胆的在大家面前讲述 自己名字的故事 科 学 1、比较自己与同伴外部特征的异 记录表，笔 区： 同，感受每个人都是与众不同。 不一样 2、记录自己的观察结果， 并进 的我 行初步的统计 1 游 戏 可以根据每个伙伴的不同的外部 蒙眼睛的布一块 区： 特征（五官，声音） ，猜出这个同伴。 猜猜我 增进孩子之间的友谊 是谁 四、主题活动网络图 与众不同的我 我是谁 我的本领大 我的梦想 我 我 小 我 的 我 本 保 救 教 的 的 动 的 名 领 卫 助 书 兴 自 物 本 字 记 祖 病 育 趣 画 们 领 录 国 人 人 爱 像 本 卡 好 领 多 五、资源利用 幼儿园：师生共同布置“与众不同的我”的墙饰，让幼儿进一步了解自己和同伴的特别之处，学习他人的长处，改掉自己的短处。 家长： 1、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你” 这一话题， 帮助孩子了解自己是与众不同的个体， 从而增强对自我的认识， 形成较为积极的自我评价，树立自信心。 2、与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力 的方向。 3、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效 率、加强自我约束和情绪控制等。 六、主题教学内容 综合活动：特别的我 语言活动：我的本领大 艺术活动：我的梦想 2 七、主题内容实施 活动一： 活动名称：特别的我 活动目标： 1 发现自己与别人的体貌特征，习惯，爱好 大胆的讲述自己喜欢的事物 活动准备： 1 教师准备一副自画像， ，一件自己最喜欢的物品 图画纸，画笔 参考有关“我”的题卡活动过程： 导入：（ 1）出示自画像，让小朋友猜猜是谁 就自画像说出自己的名字。就自画像说说自己的明显的体貌特征。 （2） 拿出自己准备的最喜欢的物品，告诉小朋友自己的习惯爱好。 请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么为什么幼儿就自己的体貌特征，兴趣爱好，习惯方面谈谈。 教师小结：其实每个小朋友都有自己和别人不一样的地方。 做游戏。 接下来和小朋友玩一个游戏，名字叫特别的我。 游戏规则：教师与幼儿一起念儿歌 《我几岁》，一边玩传物的游戏，当儿歌念完时，别传到物品的幼儿抽一个有关“我”的题目卡，根据内容回答问题。 要求幼儿清楚地有重点的回答问题，幼儿回答问题时，可以采取“超级比一比” ，“比手画脚”的方式，让其他幼儿猜一猜答案，以增加游戏的难度和趣味性。 几轮之后，教师再次小结：小朋友们玩的非常开心，也知道了很多小朋友的兴趣爱好和习惯，接下来我们就把自己的兴趣爱好画下来，好不好 4 请幼儿画一画“特别的我” ，让幼儿在图画纸的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。 请幼儿与大家分享自己的作品。 活动延伸：师生共同布置“与众不同的我”的墙饰，把小朋友的作品挂在墙上。（附材料）儿歌；我几岁 今年我几岁 大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。明年我几岁 大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。 有关“我” 的参考题目： 我最喜欢吃的东西 我最喜欢做的事情 我最喜欢的颜色 我最喜欢的卡通 我最喜欢的动物 我最喜欢的游戏 我最喜欢的玩具 3 活动二 活动名称：我的