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初中中考病句类型及例句 初中中考病句类型及例句1 一、 语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示 1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。 (应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。) 示 2:他做了两个丈夫喜欢的菜。 (应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。) 示 3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视 力了啊!” (应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护 视力了啊!”) 示 4:这里的情况，对于我们已经很熟悉。 (应改为:对于这里的情况，我们已经很熟悉。) 二.搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的 规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出 现搭配不当的毛病。 1.主谓搭配不当 示 :晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回 第 1 页 响在我耳边。 (应改为:晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前， 那动听的歌声，还回响在我耳边。) 2.动宾搭配不当 示例:到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴 随下的阅读时代的复兴。 (应改为:到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的 阅读时代的复兴。) 3.主宾搭配不当 示例:临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很 大的提高。 (“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变” 搭配) 4.修饰词与中心语搭配不当 示例:春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 (“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) 5.关联词语搭配不当 示例:只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 (“只要”改为“只有”) 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 第 2 页 示 1:通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 (缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变 成了状语，应去掉“通过”或“对”) 示 2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 (谓语残缺，句末加上“而努力”即可。) 示 3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 (宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺) 示 4:细菌是有害的。 (缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”) 2.句子成分赘余 示 1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 (句子谓语重复，应该删去“打”) 示 2:为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一 些。 (“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。) 示 3:减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作 的当务之急。 (删去“目前”) 四.结构混乱 第 3 页 将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子 混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混 乱，也叫句式杂糅。 示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。 (该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每 个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”) 示例2:听了他的报告，对我启发教育很大。 (这句话“他的报告，对我启发教育很大”与“听了他 的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该 选择其中一种。) 五、表意不明 所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了， 可以这样理解也可以那样理解。 1. 指代不明 示例:有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 (句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不 清。) 2. 句子歧义 示例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。 (解析:究竟是妹妹很着急呢，还是