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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 中职英语词汇教学的策略 【摘要】长期的中职英语教学生涯发现，中职生的英语基础特差，单词认不得几个，句子说不出，更不用说英语写作了。因此，探讨中职英语的词汇教学有实践意义。文章仅仅谈谈中职英语教学中的词汇教学的几点感悟。 【关键词】中职英语 词汇教学 主要策略 词汇在英语教学中居重要地位，在中职英语教学中，也不例外。掌握一定的词汇量，是学好英语的基础。下面，结合多年的中职英语教学实践，谈谈中等专业技术学习英语教学中，词汇教学的主要策略。 一、重视读音，强化拼读 音、形、义是单词的三要素。单词教学一般从音到形、再到义的顺序进行，如果音读不准，形难以记住，音、形记不清，义也就失去意义。 如对于hobby的教学，先让学生知道这个单词的发音，再记住这个单词的组成形式，再记住其汉语意思是“业余爱好”。在这三要素当中，音、形最关键。英语单词教学中，培养学生听音、辨音能力是关键。 再者，对于单词的形而言，应该引导学生注意单词的形式的变化，如名词的单复数、动词的第三人称单数形式、现在分词形式、过去式、过去分词形式、不定式等，形容词与副词的转化、基数词与序数词的转换等，学习单词时，注意这些词形的变化，有助于词汇的学习与积累，有助于单词的正确运用。 二、注重课堂活动的趣味性 中职英语词汇量大，仅