新课标下高中英语词汇教学模式探讨.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新课标下高中英语词汇教学模式探讨 摘要：词汇是构成语言的最基本的要素，探索一些有效的方法来帮助高中学生学习和记忆英语词汇，培养学生学习英语的兴趣，提高学习效果是很有必要的。英语词汇的教学原要与教学实际相结合，通过分析当前高中英语词汇教学中存在的一些问题，解决学生因此而产生的学习障碍，激发学生的学习兴趣，使学生能以轻松的心情较快地掌握单词，从而提高学习英语的有效性。 关键词：高中英语词汇教学；构词法；学习兴趣；学习有效性 一、引言 在学习英语时，如果没有足够的词汇量，就不能快速做好完型填空和阅读理解。《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》指出：高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力。而且在英语科考试中阅读理解题所占分值较大。所以，探索一些行之有效的方法来帮助学生记词汇并培养兴趣，提高学习效果是必要的。 语言是词汇的海洋。单词就是构成词汇的基本单位。但是，如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见森林，记忆难度大。高中英语教学大纲明确指出，“词汇教学主要使学生掌握词义、词的搭配和用法”，“还应适当指出词的同义、反义、转义等现象。”这就要求我们在教学中要教会学生通过分析、综合、对比、归纳等方法有效记忆单词。 众所周知，要学会一种语言，词汇是关键。词汇是整个语言