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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 探究英语词汇教学 如今高考单选题主要考查考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况，突出语言的交际性和实用性。重点考查动词，考查动词的题一般占一半以上。近几年加大了对词汇的考查力度，名词、动词、形容词。副词等的辨析比例逐年增加。比如湖北卷的单选题就是以考查词汇为主的，而考查语法则放在主观题“完成句子”题当中。而且其他题型也离不开词汇，词汇关系着英语水平的提高。让学生熟练掌握2200—3000个词汇尚且有困难。那么要完成5000个词汇再加上大量的阅读，这样的教学任务困难程度是可想而知的。所以英语词汇教学绝对不应忽视。 因与教师在平时要多注意词汇的教学，为高考中的各个题型服务，为学生打好基础。尤其是高一新生，他们词汇量少，普遍感到词汇学习费时费力，且遗忘速度非常快。这就需要我们一线教师在教学中多培养学生的词汇积累能力。 一、紧紧抓住课本这一主渠道 课本是高考的来源，必须充分利用。教师在指导学生学完课后单词就应及时展开练习。如：可用英语解释、引导释义、展示例句等方式提供生词在句中或一定情境下的正确含义，或教师自编短文改错来引出所学单词，让学生自己归纳、总结词汇的用法，这样学生学习更有积极性、趣味性和主动性；Warmingup一部分展示课文背景知识，让学生积极主动构建本单元话题及有关词汇；让学生分组读课文，进一步理解词义，