浅谈新课标下牛津英语词汇教学策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈新课标下牛津英语词汇教学策略 初中牛津英语教材,内容贴近现代生活,涉及自然、影视、人文、艺术、媒体等题材,其中许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣,从而激发青少年学生的学习兴趣。另一方面,新教材还有一个明显特点——词汇量大,因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。而传统英语教学中词汇教学方法的单一与枯燥使得学生学习词汇的方法单一和枯燥。学生逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至于放弃这门学科。由此可见学好词汇相当重要。那么作为初中英语教师,怎样才能搞好英语词汇教学呢? 一、让学生明白词汇的重要性 首先,词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料。没有足够的词汇量就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗也认为,掌握足够的词汇量是成功运用外语的关键。 其次,词汇量的积累是英语水平高低的重要标志之一,有效的词汇学习方法是英语综合能力提高的保障。 二、具体教学策略 1.直观策略 使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与事物的联系,培养学生用英语思维的能力。老师在教授物品的单词时,直接向学生展示所教的物品,一边示范朗读发音,一边展示实物,学生耳朵所听到的单词读音和老师所呈现的物品是相对应的,从而可以吸引学生跟