高中英语词汇教学中存在的问题与对策.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高中英语词汇教学中存在的问题与对策 词汇是语言的三大要素之一，是英语学习的重要基础。著名语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”可见词汇在英语学习中的重要性。随着素质教育的全面实施，尤其是新一轮课程改革的推进，更加关注学生英语语言综合水平的提高，更加关注学生英语听说读写的全面发展。在大力倡导加强听说技能训练的新形势下，词汇教学的基础地位同样不可动摇。可以说，词汇的学习会伴随着英语学习的全过程。毫不夸张地说，学生词汇量的多少代表着学生的英语水平。加强词汇教学在高中阶段同样重要。然而，长期以来高中英语词汇教学枯燥无味，一直沿用以往的教师领读、学生跟读的机械学习方法，使得词汇教学一直处于低效状态。笔者现结合具体的教学实践，对高中英语词汇教学中存在的问题与对策浅谈一下自己的见解。 一、高中英语词汇教学中存在的问题 （一）学习方法单一 受应试教学观的影响，学生学习词汇的方法单一，采用教师领读学生跟读，或采用中英文对照的方式来进行学习，学生只是在机械地记忆单词形与义，音形义脱节，这是造成学生会读、会写但不会用的直接原因。当把单词置于具体的句子里，尤其是一些多义词，学生往往无法真正地理解，这给学生的阅读与思考带来困难。这样自然也会影响到学生英语听说读写能力的全面提高。