农村留守学困生课外辅导策略的探究课题研究活动记录表.docVIP

《小学留守学困生课外辅导策略的实践研究》 课题研究活动记录表（1） 研究主题 确定课题 活动时间 2013.3.11 活动地点 办公室 主 持 人 徐春丽 参 加 人 徐春丽 曾杰 张芬 活 动 情 况 记 录 一、选题目的。 1、成员讨论。 2、统一认识。 二、课题的研究设想。 1、成员讨论，确定研究的方向。 2、初步整理，形成研究的规划。 三、正式确定课题。 1、明确小课题名称。 2、研究的初步方法。 3、研究的基本过程。 活动效果 课题组成立，确定研究课题，准备课题申请。 《小学留守学困生课外辅导策略的实践研究》 课题研究活动记录表（2） 研究主题 制定和完善课题研究的申请书 活动时间 2013.3.19 活动地点 办公室 主 持 人 徐春丽 参 加 人 徐春丽 曾杰 张芬 活 动 情 况 记 录 一、学习课题研究相关理论知识。 二、制定课题申请书。 1、本课题的研究意义。 2、相关研究述评。 3、拟研究的问题。 4、改革方案概述。 5、预期改革效益。 三、完善课题申请书。 活动效果 完成课题申请。 《小学留守学困生课外辅导策略的实践研究》 课题研究活动记录表（3） 研究主题 制定和完善课题研究的实施方案 活动时间 2013.4.14 活动地点 办公室 主 持 人 徐春丽 参 加 人 徐春丽 曾杰 张芬 活 动 情 况 记 录 一、学习课题研究相关理论知识。 二、制定课题研究的实施方案。 1、课题研究的背景和意义。 2、课题名称的界定和解读。 3、课题研究的步骤和措施。 4、课题成果的预期和呈现。 三、完善课题研究的实施方案。 活动效果 完成课题研究的实施方案（开题报告） 《小学留守学困生课外辅导策略的实践研究》 课题研究活动记录表（4） 研究主题 加强理论学习，制定留守学困生现状调查问卷 活动时间 2013.4.28 活动地点 办公室 主 持 人 徐春丽 参 加 人 徐春丽 曾杰 张芬 活 动 情 况 记 录 一、 学习与课题有关的理论、文献资料、信息。 二、讨论、分析 1、我校留守学困生现状情况。 2、拟定问卷的范围。 三、制定留守学困生现状调查问卷。 1、逐条拟定调查问卷； 2、整理规范调查问卷； 活动效果 制定留守学困生现状调查问卷 《小学留守学困生课外辅导策略的实践研究》 课题研究活动记录表（5） 研究主题 理论学习，完善关于留守学困生现状的调查报告 活动时间 2013.5.14 活动地点 办公室 主 持 人 徐春丽 参 加 人 徐春丽 曾杰 张芬 活 动 情 况 记 录 一、学习与课题研究有关的理论知识。 二、分析、讨论、汇总问卷调查情况。 留守学困生现状的问题主要表现在： 1、留守子女大多是隔代监护； 2、留守学困生与监护人常会产生矛盾，对心理健康不利； 3、遇到困难，表现自责，比较自卑； 4、作业习惯普遍比较差； 5、缺乏学习内驱力。 三、完善调查报告，为下一部研究活动提供支持。 影响学生良好学习习惯形成的原因： 1、学生自身因素； 2、家庭长方面因素； 3、教师方面因素。 4、社会方面因素 活动效果 形成留守学困生现状调查报告 《小学留守学困生课外辅导策略的实践研究》 课题研究活动记录表(6) 研究主题 理论学习， 初步确定留守学困生辅导养方法 活动时间 2013.6.4 活动地点 办公室 主 持 人 徐春丽 参 加 人 徐春丽 曾杰 张芬 活 动 情 况 记 录 一、学习相关理论资料，借鉴先进经验。 二、根据我校实际情况拟定《迎太小学留守学困生课外辅导预案》。 三、讨论决定，准备在各学科方面选择留守学困生课外辅导方法。 1、张芬负责低段实验班