高考生物考前冲刺大题精做专题六动物激素调节表格曲线分析学生版.docVIP

高考生物 考前冲刺大题精做 专题六 动物激素调节表格、曲线分析（学生版） 命题动向 考查要点：主要考查的知识点包括激素的分级调节和反馈调节、血糖调节、体温调节和水盐平衡调节的基本过程及其在生命稳态维持过程中的作用、糖尿病的发病机理及特征等内容。 命题趋势：纵观近几年高考题，常以实验探究的形式对本部分进行考查，难度较高。命题思路上，常常以具体的生物体代谢指标为情景，与表格数据、曲线结合起来，集中考查考生的理解能力、识图能力、数据处理能力、实验探究能力和运用生物学知识解释自然现象的能力。 解题案例：如图，甲为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。图乙为给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后，测定血液中葡萄糖和胰岛素浓度的结果。分析回答： （1）图甲中，“生物效应”中涉及的细胞器有 。 （2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进 ，抑制 。 （3）图乙表明口服葡萄糖后，肥胖者与非肥胖者在血糖浓度及胰岛素分泌量方面的变化，相同点是 ，不同点是 。这一事实说明肥胖者胰岛素调节血糖的效率 ， 是导致糖尿病的危险因素。 （4）Ⅱ型糖尿病患者血液中的胰岛素浓度和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图甲中激素作用的机制分析，Ⅱ型糖尿病患者最可能的病因是 。 冲关演练： 第一组 为探究影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下实验：取生长正常的成年雄鼠，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对小鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答： （1）图中曲线a表示的激素是 　　　，曲线b表示的激素是 　。 （2）实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成 关系。 （3）该实验可以给人启示，对于患 　的病人可以实施手术治疗。 2．碘元素被称为“聪明碘”，它进入人体后可以被甲状腺组织所摄取，参与甲状腺激素的合成，对维持人体正常生命活动有重要作用。某科研小组每天用等量的不同浓度的碘制剂饲喂小鼠，观察各组小鼠甲状腺肿患病率，实验结果如图所示。 分析该实验结果后，你对通过饮食预防“地方性甲状腺肿”的忠告是 。 （2）该实验中，A组小鼠甲状腺肿患病率很高，原因是食物中“缺碘”导致血液中 含量过低，通过反馈调节使血液中能直接促进甲状腺组织细胞分裂增生的 激素的含量升高。 3.为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机制，某同学设计了如下实验： 第一步：取若干只生长发育状况等一致（或相同）的健康雄兔，分别给每只兔子注射等量有放射性的碘溶液。 第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。 第三步：3天后，将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。 第四步：向A、B、C组分别注射等量的不同物质。 第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，得到如图所示的结果（A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量的变化）。根据实验结果，回答下列问题： （1）请从下面选出第四步分别给A、B、C组注射的物质分别是??????? （用序号作答）。 ①无放射性的甲状腺激素溶液 ②具有放射性的甲状腺激素溶液 ③无放射性的促甲状腺激素溶液 ④具有放射性的促甲状腺激素溶液 ⑤生理盐水 （2）若给C组的一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是??????????????????????????????????（填“增加”、“减少”或“基本不变”）。 第二组 1．在正常进餐后4小时测定甲乙两人的血糖浓度，甲为160 mg/dL，乙为80～120 mg/dL，然后甲乙分别口服100g葡萄糖，每隔半小时测定一次血糖浓度，其实验结果如图所示，据下图回答： （1）甲乙二人中糖代谢及其调节功能正常的是 ，理由是 。 （2）在乙的血糖浓度变化中，实现bc段变化的主要代谢途径是 ①