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《我们与爱》 《我们 • 爱》 --画册策划文案 关于画册的几个问题： 画册信息：240*173mm ， 20 页， 4 个篇章； 主题：一场发现爱的旅程 定位：以爱的文化为主，侧重教育理念传播，以教学实践过程中爱的体现和反馈为依托； （图片为主，视觉直观性强，文字解读为辅/ 内容为王，力量与深度更好） 卷首诗 出发吧，少年 昨夜梦里， 灰姑娘丢失了水晶鞋， 海的女儿正褪去她美丽的鱼尾， 森林里传来一个恐怖的声音， 小红帽亡命奔跑， 巫婆和狼从森林深处，闪现着幽绿的眼睛。 晨雾弥漫的农舍旁， 渔夫整理着鱼梭，准备出海， 海的那边，天宫里有一段绯红的朝霞 嫦娥仙子穿越广堥无垠的时空， 在屋脊上悬挂一串风铃， 而此时，格林兄弟正在原始丛林冒险 清晨的阳光， 犹如清澈的眼眸，锐利而温暖， 少年，我们是否该踏上童年的求索之路， 眺望那远方的星辰大海。 P1 目录 （学生篇）给孩子双倍的爱 （家长篇）教育路上的同行 （教师篇）多姿多彩的生活 （教育篇）未来的启示者 P2 篇章页/ 学生篇 • 给孩子双倍的爱 （照片以教师关爱孩子的精彩瞬间为主） 配字： 如果时光可以穿梭， 让我们回到孩子每个成长的瞬间 见证那每一份关爱的萌发 如果生命可以剪辑， 让我们眷顾着，珍藏着， 那一份爱的记忆。 P3 5000 个世界 各园毕业典礼高质量画面（1 张/ 园，筛选） 配字： 一千个读者就有一千个哈姆雷特， 每一个都是精彩独特的。 5000 个世界，是弘毅而坚韧的爱心事业 专注教育，就是在参与每个世界的生命过程 我们心怀敬畏，善意和爱，而孜孜不倦。 P4 走出校园的丰富创想 春游--亲子游（树叶特色手工画，户外野生训练-野炊等） 配字： 心怀自然，大地都是画板， 用最原生态的枝叶，勾画我们童年的乐趣 释义：爱爱教育秉承爱的文化传承，是人与人的关联，更是作为一个成长的“人”，对 自然与天性的发掘，让这份双倍的爱，更具有社会与人生价值的意义。 P5 打磨 22 年的爱的课程 人文生态/ 园本特色课程（授课照片，环境照片/迷宫，美术室等） 配字： 教育的起点是人，如何尊重一个人成长本有的环境属性和人文属性，是爱爱教育一直勤 奋钻研的领域，像见证一束花木的成长，教育者要做的就是看护和滋养。园本特色课程， 就是基于这一理念而进行的自我创新。 P6 篇章二 / 家长篇 • 教育路上的同行 光明与未来同行， 鲜花与荣誉同行， 教育与成长同行， 家园共育，我们与家长同行， 让每一个自由的少年茁壮成长， 因为我们需要一个以梦为马的年代， P7 放学路上的守望者 接送孩子的照片(各园校提报优质照片) 配字： 有一种职业，没有假期， 有一种关怀，没有停歇， 有一种陪伴，是恒久的守望 童年，是与理想同在的美好年华。 P8 每一个孩子的成长，都是自我成长的开始 配字： 家庭教育是关爱童年成长的核心 我们的教育理念，旨在双向延伸 一方面与家长形成默契统一的教育认知，共同发力， 一方面贴近学科与成长规律，研发自有实践课程。 P9 活动中的亲子关系 亲子运动会（各园亲子运动会精彩照片，家长与小孩互动的） 配字： 游戏，是融合了人的天性， 是儿童社会性的训练，是教育的亲切投入， 我们一路同行的时光里，像一场征服者战争 深度卷入，彼此照应和共同成长。 P10 篇章三 / 教师篇 • 多姿多彩的生活 二十一年的家园，缘起于爱 500 多位兄弟姐妹的彼此关注， 为社会所倾注的爱与付出，擎举着一片天地， 而当下的我们，正经历着丰富多彩的人生。 P11 多姿多彩的场景 配字： 雨果说，大自然是善良的母亲， 也是冷酷的屠夫。 同样，环境既是良师益友的陪伴， 也是惰性恶习的寄生。 塑造环境，影响及引导人积极向上， 是爱爱教育理念“多姿多彩的生活”的第一步。 P12 多姿多彩的生活 （教职工聚会活动，外出学习等） 配字: 在生活的路途上，每一个人都需要陪伴， 爱爱大家庭所倾注的不仅是教育事业，更是人文生活， 让每一个人都有存在感，幸福感， 是爱的文化的最好诠释。 P13 恒心恒意的教师 岁月如刀，在人的内心刻铸着记忆， 像树木的年轮，循环