中考记叙文考点归纳及复习策略1.pptVIP

三、概括中心主旨的方法: 1）提取法： 2）连缀法： 3）撰写法： 1.（形式）运用拟人手法， （内容）生动形象地写出了杨木桩在风中挺立的样子， （感情）表达作者对它的赞美之情。 2.（形式）运用比喻手法， （内容）生动形象地表现了在风中顽强挺立 的样子， （感情）表达了作者对它的敬佩（赞美、赞颂） 之情。 3（形式）运用对比的手法 （内容）突出了杨木桩执著顽强、积极 向上的形象 . （感情）表达了作者对杨木桩的敬佩 4.（表面）风代表着生活中的艰难困苦，它 折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”； （深层次）但也正是风磨砺着杨木桩， 使它更加坚毅和顽强，所以说，它们是朋友 而不是仇敌 (感情)表现了作者对其坚韧顽强精神的赞美 七.开放性试题应注意： 1.感想类: (就文章的主旨或某句子谈感想) 引:引出或解释要发表感想的内容 感:写自己的感受 联:联系社会或个人实际 例题： 请结合自己的读书实践，谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命”这句话的理解。 解答示例 (引述内容) 我觉得书是有灵魂的生命，书中的人物常常使我们得到灵魂的升华，教育我们成长。 (联系读书实践,谈感想) 我曾读过《钢铁是怎样炼成的》一书，保尔.柯察金面对一次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。 每当我遇到困难或挫折时，保尔.柯察金的形象便浮现在眼前，使我增强了克服困难的信心。 读了《倾听生命行走的声音》，你有什么感悟呢？ 引： 感 联 这篇散文讲述了在风霜雪雨中经受 着挑战，最终创造了生命的奇迹 。 告诉我们生命的意义只有在困境的 磨砺中才能更好地显现出来 。 我们青少年也要学习这种精神，不断 地与坏习惯，与困难做斗争，相信 自己“历经风雨，便能见到彩虹”。 * * 记叙文阅读复习 学习目标 1.了解考点 2.掌握记叙文的线索, 顺序,表达方式. 3.学会分析人物描写, 环境描写的作用 中考要求(20分左右) 阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索；理清记叙的顺序；弄清记叙的人称；理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用；能对运用的表达方式进行辨析，并理解其在文中的作用；能够从文章内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。 记叙文知识要点 1.线索 2.顺序和人称 3主旨与材料 4.表达方式辨析 5.词语的含义 6.句子的赏析 一.记叙文： 是以写人叙事、写景状物为主的一种文体。从形式上看，小说、散文、新闻、通讯、童话、寓言等等都可以归入广义的记叙文范围。 六要素: 时间.地点,人物,起因,经过,结果 “线索”是连贯文章始终的脉络, 是文章的纲。 1.物线羚羊木雕 2.人线孔乙己 3.事线.社戏 4.见闻线故乡 5.情 线白杨礼赞 6.时线,地线从百草原到三味书屋 方法: 1.看标题背影 2.与主旨相关的反复出现的词语句子 背影 白杨礼赞(白杨树是不平凡的树) 3.开头结尾议论抒情性句子 二. 记叙的顺序和人称 顺叙： 倒叙： 插叙： 故乡 按时间发展，有条有理。 1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。 1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文 铺垫。 《背影》 记叙的人称 第一人称 便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感 和真实感，但所写的内容不能超过 “我”耳闻目睹的范围。 第三人称 不受时空限制,自由灵活地反映 客观内容.但不利于表达作者 个人感受. 提取文章的中心句,关键句 连缀关键性语句或词语组成答案 自己概括 格式：通过…..(内容) ,表现了……..(主题)…….赞扬(批判了)…..精神(现象) 四.记叙文的表达方式 ①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。 ②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 记叙 议论 ③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ④我永无改正我的过失的机会了！　 描写 抒情 1.环境描写 社会环境： 描 写 自然环境 (1、渲染氛围，烘托人物心情 (2、交代背景 (3、突出人物精神品质 (4.预示人物命运，推动情节 发展作铺垫 交待时代背景，揭示人物思想产生和 导致事件结局的社会根源 “中秋过后,秋风是一天凉比一天, 看看将近初冬;我整天地靠着火, 也须穿上棉袄了” 作用: 渲染