小学信息技术_美容瘦身变模样教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 题 美容瘦身变模样 教学目标 知识与技能 了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧，能熟练地通过磨皮、瘦身、瘦脸等基本操作对人像进行美颜。 过程与方法 体验对照片进行美颜处理的乐趣，提高运用数字化图像处理软件对照片进行再创作的能力。 情感态度 与价值观 通过对照片中人像美颜的处理活动，树立正确的审美观念，增强自信心。 教学重点 人像的美容以及瘦脸、瘦身。 教学难点 多种效果的组合使用以及笔控力度等的掌握。 教学方法 任务驱动、自主探究、小组合作。 教学策略 坚持“学生为主体、教师为主导”的指导思想。强化实践能力训练，通过分层教学，达到教学目标。引导学生通过自主探究的方式进行学习。 教学资源 每人准备一张爸爸、妈妈、自己的近期素颜照片，拷贝到电脑上。 教 学 过 程 教 学环 节 教师活动 学生活动 教学意图 时间 创 设情 境激 趣 引 入 教师创设猜谜高手这一情境，并出示四个谜语。 头戴大檐帽，肩扛五角星。每天到处转，来把坏人盯。 身穿大白袄,天天医院跑。虽然未生病,总在把病瞧。 桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。 给你当牛又做马。冷暖饿饱都牵挂。也许不在美如花，世上不能没有她. 她是谁呢？这样伟大，甘愿给我们当牛做马，时刻牵挂着我们。就让我们上课来揭开谜底，好不好？ 学生猜谜语。 通过猜谜语激发学生的学习兴趣，让学生体会到妈妈的辛苦，为给妈妈的照片美颜作铺垫。 2 分 钟 观 察交 流人 像美 容 谜底就在这段视频里，请同学们认真观看。（播放视频）妈妈为了我们的成长付出了无数的心血，随着岁月的流逝，她们的脸上出现了皱纹，皮肤也渐渐失去了光泽。 同学们，能不能用我们的信息技术知识帮助妈妈再年轻一回？ 下面请同学们打开人像美容，小对子相互说一说有哪些功能可以让妈妈变得更漂亮。 用美图秀秀中的人像美容功能。 观察、交流有哪些功能可以让妈妈变得更漂亮。 根据以往学习软件的经验，自主探究有哪些功能可以给妈妈美颜。 学会用信息技术来解决生活中遇到的问题。 3 分 钟 任 务一： 让 妈妈 再年 轻一 回 使用“磨皮、祛痘祛斑”等功能，为妈妈美颜。时间：3分钟 保存到桌面，文件名：妈妈。 温馨提示 1.细心、耐心、爱心，照片不要失真。 2.保存后，打开对比图，小对子相互说一说自己使用了哪些功能， 美化了妈妈的哪一部分？ 教师巡视、指导。 大家都完成了，谁想来展示自己作品？谁想来演示一下是怎样给妈妈美颜的？ 教师点评学生的作品。 给展示作品的同学各加1分。 小结：刚才同学们通过磨皮、祛痘等功能去掉了妈妈脸上的皱纹和褐斑，还有的同学让妈妈的眼睛变大、给妈妈染发，让妈妈的照片更具美感。 学生根据自己的设想给妈妈美颜。 美颜完成后。小对子相互说一说自己使用了哪些功能， 美化了妈妈的哪一部分？ 通过给妈妈美颜，学习“磨皮、祛痘祛斑”等功能的使用方法。 在活动中体会妈妈的辛苦，感谢妈妈的辛勤付出。 8 分 钟 任务二：让爸 爸重 返青 春 同学们想一想，在我们的成长过程中，除了妈妈，还有谁为我们默默地付出？那爸爸年轻时是什么样子呢？ 使用“瘦身、瘦脸”等功能，为爸爸美颜。时间：2分钟。 保存到桌面，文件名：爸爸。 温馨提示 1.先在小组内交流：我认为，如果……，可以让你的爸爸更帅。 2.保存后，评选出小组最佳作品，全班展示。 教师巡视、指导。 全班展示小组的最佳作品。 教师点评学生的作品。 给展示作品的同学各加1分。 想象爸爸年轻时的样子。 学生先在小组内交流： 如果……，可以让你的爸爸更帅。 然后给爸爸美颜，最后在小组内评选出最佳作品。 让学生在操作过程中，思考并总结使用的技巧和方法。提高解决问题的能力。 6 分 钟 任务三：我给 自己 美美 颜 又到了猜谜时间，爸爸妈妈的照片已经修饰完了，接下来轮到谁了？ 综合使用人像美容中的多种功能，为自己美颜。时间：3分钟。 保存到桌面，文件名：自己。 教师巡视、指导。 谁想来展示一下，自己的新面貌。哦，都想展示，老师随机抽取一位同学，其他同学来猜一猜他用了哪些功能为自己美颜。 经过美颜同学们变得更加帅气、漂亮了。 综合使用人像美容中的多种功能，为自己美颜。 展示美颜后的自己。 猜一猜其他同学用的什么功能为自己美颜。 这一环节是本节课的一个综合练习。 通过本环节，引导学生进一步了解和掌握人像美容的方法和技巧，提升个人审美能力。 7 分 钟 任务四：我来 设计 全家 福 一家人的照片都进行了美颜，怎样让三张照片团聚到一起呢？ 选择合适的模板，把三张照片，拼成一张全家福。时间：3分钟。 教师巡视、指导。 大家都完成了，谁想来展示自己设计的全家福，说一说你的设计创意是什么？ 请一位同学来演示一下他是怎样设计全家福。 教师即时点评，并给展示的同学各加1分。 学生选择合适的模板，把三张照