搭建校企合作平台-开创校企合作双赢局面.pdfVIP

搭建校企合作平台，开创校企合作双赢局面 内容摘要：校企合作是新形势下职业教育发展的内在要求和必由之路，同时也 是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。本文对校企合作目前存在的现状 及问题进行了研究，并针对性的提出推进校企合作的整体发展思路和具体建议， 在理论上希望能起到较好的借鉴作用，从而促进校企合作的持续健康发展，实 现互惠互利、合作共赢。 关键词：校企合作；必由之路；问题；建议 前 言 校企合作培养高技能人才，是一项可以实现双赢的举措，必将越来越受到 重视并得以发展，加强校企双方的互动及资源整合，制定切实可行的合作模式， 既是当务之急，又是长远大计，具有十分重要的现实意义。 一、校企合作是院校培养技能人才的必由之路 1.1 校企合作的必然性: 校企合作是技工教育与企业共同发展的必然选择 第一，校企合作是需求主体对技能人才培养的必然要求。企业对招用技术 工人的要求是好使、管用。企业岗位要求员工具备合理的知识结构、一定的技 能操作水平和较高的综合素质。这是对人才的要求，更是对人才培养方式的要 求，校企合作最大限度地满足了这一要求，成为校企合作的客观基础。 第二，校企合作是人才成长规律和教育规律的内在要求。人才是理论与实 践互为作用的结果，人才的成长是学习－实践、再学习－再实践的过程。校企 合作使学生的理论知识与实践紧密结合，缩短了学习－实践、再学习－再实践 的周期，奠定了校企合作工学结合的基础。 1 第三，校企合作是技能人才供需双方的客观要求。企业需要优秀的技能人 才，院校需要合适的就业岗位满足学生的就业愿望。校企合作把岗位需求和就 业要求提前对接，使院校技能人才培养的方向性和针对性更强，通过校企合作， 院校充分了解企业对技能人才知识结构、技能水平、综合素质的要求，避免了 院校培养的盲目性。　　 1.2 校企合作的基础 　　第一，共同的目标。院校与企业均以培养适应企业需要的高素质技能人才 为目标，这是合作的前提。职业教育的目的是为企业培养数量充足，结构合理， 素质优良的技能人才，为经济发展服务；在企业诸多资源中，人力资源是最核 心的资源。开展职工培训，提高员工技能水平，增强职工的素质，拥有具备强 大技能实力和竞争实力的人才队伍是企业的追求。在技能人才培养上企业与院 校有着相同的认识和目的，这使合作成为可能。 　　第二，协调的互动。企业需求影响着院校人才培养理念的确立，在合作中， 院校教学目标的确立、教学大纲的制定、课程体系的开发、教材的选用和编写、 师资队伍的培养、教学计划和实训计划的制定与实施、教学成果的评审和检验 等教学活动都需要企业的参与；院校通过教学的实施为企业“量身定做”技能 人才，提供定制服务，形成以院校为中心，辐射众多企业的合作网络。同时， 这种协调互动还体现在随着企业设备、技术、材料和工艺的不断更新换代，引 领着合作学校在教学内容、教材开发、课程体系、实训实习手段的不断丰富和 完善，而较高水平的专业理论课教师、实习指导教师又能在指导学生实习和工 作的现场及时发现企业生产中的问题，为企业生产、技术工艺等方面提出合理 建议，促进了企业技术革新和人才培养模式的创新。 2 第三，可靠的信用。校企合作是双方以契约的方式建立的协作关系，长久 稳定的校企合作关系需要信用作保障。信用是合作双方必须遵循的行为规范。 任何一方不履行合作约定，合作的共同目标就无法实现。如果学校到期不能为 合作企业提供一定数量和质量的合格技能人才，学校的信用度就要大折扣，久 而久之，企业必然要中断合作；反之，企业如果不能履行合作协议，无法为学 生提供技能人才成长的必备条件，企业的信用度也将受到质疑。可见诚信是校 企合作得以维持、深化和稳固持久的基本条件，是校企合作的基本保障。 1.3 校企合作意义：互利双赢 互利双赢是推动校企合作不断巩固和发展的不竭动力。 1.3.1 对于校企合作中的学校： 首先，有利于弥补课本知识落后于社会发展的不足，使学校的教学内容与 社会的需求同步。 其次，校企之间的双向交流，对于学校建设“双师型”师资队伍，其作用、 效果非常明显，容易做到