教学设计：按钮与声音.pdfVIP

展示课教学设计 Flash 动画制作——按钮与声音 工作单位：大庆市湖滨学校 授课学科：信息技术 授课教师：韩 晶 电子邮件：hanjing437@ Flash 动画制作——按钮与声音 【教材分析】 本课学习活动的设计从学生兴趣入手，以制作具有声音素材的按钮元件而展 开学习，选取了钢琴、小提琴、二胡等 6 个常见乐器为代表，在制作按钮过程中， 导入声音素材，既巩固了前面导入素材和建立元件的技能，又巧妙地展开了声音 文件的导入与应用，为下面的综合练习做好铺垫，在整个单元知识体系上起到了 承上启下的作用。 【学情分析】 学生经过上学期对 Flash 基础知识的学习后，已经掌握了一些 Flash 的操作 技能，对 Flash 的学习兴趣不仅仅局限于能够制作动画，她们对于处理声音文件、 视频文件会更加感兴趣。在学习完按钮制作、应用后，在此基础上学习按钮中添 加声音会让他们在平缓的知识过渡中快速掌握对于声音的运用。在制作过程中， 聆听悦耳动听的乐器经典曲目还能进一步加深学生对常见乐器的认识，提高艺术 欣赏水平。 【教学目标】 1、知识与技能 ◆ 巩固导入图片、声音文件。 ◆ 学会建立按钮元件及其使用。 ◆ 学会在关键帧中添加声音并设置声音播放效果、同步方式。 ◆ 理解按钮控制声音播放的方法和简单动作命令的使用。 2 、过程与方法 ◆ 学生通过powerpoint 演示文件的观察和 “红黄绿灯”案例的分析，了解动画 制作的思路。 ◆ 通过合理的信息加工进行创造性探索并解决实际问题，完成作品的制作。 3、情感态度和价值观 ◆ 通过学习 “红黄绿灯”及 “乐器”按钮的动画制作，培养学生的想象力和创 造力。 ◆ 通过小组协作学习，培养学生团结协作和正确评价的意识，引导他们学会乐 于被人欣赏与欣赏他人的能力。 ◆ 通过创作过程体验解决问题的方法，提高艺术修养和自身信心度。 【教学方法及学法】 任务驱动、自主探究、小组合作 【教学重点及难点】 重点：1、建立按钮元件 2 、添加声音素材 难点：1、在关键帧中应用声音并设置同步方式。 2 、动作命令的使用。 【教学过程】 一、 创设情景，导入新课 教师活动： 师：听音乐老师说，我们班同学的音乐素养很好，尤其是耳力特别棒，今天， 老师就要考考大家的耳力。老师为大家带来了 6 种中西洋的乐器，请同学们听乐 器演奏的音乐片段，猜猜是哪种乐器？ 小组 PK——抢答计分。请听好…… 生：仔细听，举手抢答……气氛活跃 师：同学们真是名符其实啊！各个都是音乐小天才！在刚刚老师这个 ppt 小 测试中，除了用到图片和文字元素外，大家观察一下，还用到了哪些元素吗？ 生：观察分析发现——音乐（声音）、按钮 师：如果用我们学的 Flash 软件，该如何制作呢？今天我们就一同来学习在 Flash 动画制作中的——按钮与声音。 设计意图： 从学生喜欢音乐的角度设计导入环节，通过音乐片段，猜测乐器名称，结合 小组 PK 的比赛方式，让学生快速进入到教师设计的情境中，既回顾了图片和文 字的知识，又巧妙自然地引入新知——按钮与声音，教学效果明显，学生气氛活 跃。 二、 展现目标，理论分析 师：ppt 演示本课学习目标，请同学朗读学习目标。 整装待发： 回顾旧知，课前准备，限时一分钟，小组PK 完成速度及质量。 1、桌面——课堂资源——学生资源——右键——解压到当前文件夹 2 、启动Flash 软件 3、文件——导入——导入到库——选择声音和图片文件的位置 理论分析： 1、ppt 演示——理论知识： 按钮元件的作用？ 能够对鼠标的动作做出反应，用于实现交互操作 按钮元件的建立图示分解？ 插入——新建元件——行为“按钮”——确定 按钮元件的组成及解释？ 按钮元件对应的时间轴面板中，有四种状态（帧）：弹起、指针经过、按下、点 击。 弹起：是指按钮没有按下去时的状态。 指针经过：是指鼠标指针移到按钮上时的状态。 按下：是指鼠标左键在按钮上单击时的状态。 点击：是指定义对鼠标做出反应的区域，播放时不可见，与其颜色无关。 （回顾旧知，学会的Flash 知识中，还有哪个是播放