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语文新课标学习心得体会 哈松浦学校毛海波 学习新 课标和区里进行新课标培训， 使我的教育观念又一次得到了转变， 加 深了对新课程改革的理解与体会。 我们必须改变我们原有的教 育方式语文新课标学习心得体会 哈松浦学校毛海波 学习 新课标和区里进行新课标培训，使我的教育观念又一次得到了转变， 加深了对新课程改革的理解与体会。 我们必须改变我们原有的 教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让 学生学得轻松，真正实施素质教育。 我将这次新课程学习体会 总结如下 一、语文教学坚持以生为本 新版课程标准指出学 生是学习和发展的主体， 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习 的特点。 教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高 学生的语文素养。 孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的 天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达； 尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。 同时 要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。 教师对于教学方法 的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。 反观自己的课 堂，我认识到自己的生本意识还有待加强， 有时对于教学的预设过多， 导致对学生的牵引教多。 再看昨天两位老师的课堂，教学时都 十分关注学生， 课堂上所有的一切都源于学生， 把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这样的教学，才是学生真正需要的， 才是真正有实效的。 二、语文教学加强阅读积累 新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。 附录中优秀诗文背 诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了 15 篇，课外阅读着力于社会 主义核心价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命 传统的书目。 新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 教师应增强阅读方法的指导，重在教给 学生方法，教师还应关注学生个性情感体验， 提高学生对作者感情的 体会，发展学生个性。 书读百遍，其意自现。 的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。 让学生在多读多悟中 掌握课文内容， 增强学生学习兴趣， 加强学生情感体验感受远比填鸭 学得更有价值，知识掌握得更加牢固！ 三、语文教学增强实践创新 新版课程标准指出语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。 而语文课程实践的机会无处不在，教师应 让学生多读多写，日积月累，多中途径积累和运用语言文字，并且在 大量的实践和运用中体会感悟语言文字的规律。 语文课程还应 鼓励学生多创新，让学生能进行探究、创造性的学习，激发学生的想象力和创造力，开展综合性学习，培养学生主动学习的态度，养成大 胆质疑、独立思考的习惯。 总之，在新的课程的教学氛围下， 需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地， 在这片天地里，让我们的教师和学生将共同成长，不断进步，走出新的一条道路！ 在新课标指导下， 给我们教师指明了方向， 教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会， 构建合作研究的平台， 让学生成为学习的主 人。 老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教 学；要能发挥学生主体性和积极性， 有一个创新思维活动的空间或情 境。 因此，平时备课中要研透教材，搜集、整合与教材相关的 知识，研究把握学生的心理特点； 教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来 解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。 突出教与 学的互动，教学由实施预案向增加准备如何回答学生现场提出的问题 转变。 课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多 元的，这种现场发散式提出的问题是教师始料不及的， 这就需要师生 间互相尊重、欣赏，相互交流、沟通、理解和补充。 教师成为 学生学习的引导者和促进者， 在帮助学生学习的过程中实现教学相长。 关注学生的学习兴趣和经验，强调个性化的教学设计。 学生将 围绕自己对课文中最感兴趣的部分和知识深入探讨、思考和学习。 因此，要注重学科间的联系和知识结构的综合性， 并强调学生个体的 需求和体验指导学生的阅读和写作，提高学生的语文水平。 为今后的学习奠定基础。 面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标全面、 深入地理解语文素质教育的真正内涵， 体会并实践 课程理念的核心为了每一位学生的发展， 这一评价新课程课堂教学标 准。 教师将自觉地完成终身学习的任务，不断更新知识，扩大 自己的知识面。 开放式教学和探究式和讨论式学习，要求教师 不但要为学生解答问题，还要为学生提供寻找辅导材料的线索。 因此，教师必须建立和实践终身学习思想， 才能实现自我完善与自我发展。 《本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容， 请删除后使用， 谢谢您的理 解 原生