小组合作学习评价表..pdfVIP

狮子庙小学高效课堂学习小组量化评价方案 （试行） 一、评价原则 为了有效推进高效课堂教学模式， 培养学自主学习意识， 提高小 组合作交流学习效率， 加大课堂学生展示机会及展示面， 按照及时性、 客观性、公正性、激励性、团体性的原则，以学习小组为评价单位， 用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平、公正、公 开，能正确引导学生积极参与学习活动， 激发学生尽可能地展示自己 的才华，开发他们的潜能， 乐意为共同的学习目标而努力，从而培养 学生的合作意识，提高合作技能。 二、评价范围： 1、检查完成导学案； 2 、合作讨论； 3、展示、质疑和答疑； 4 、 检测与反馈； 5、学生考勤和课堂纪律五个方面。 三、评价标准： 1、检查完成导学案。（由科任教师负责） 教师检查学生学案完成情况。小组成员完成任务较好的加 1 分， 优秀的加 2 分，基本达标的不得分。 2 、合作讨论过程。（由科任教师负责） 小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极， 没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的 加 1 分，优秀的加 2 分，基本达标的不得分。 3、展示、质疑和答疑过程。（由科任教师负责） 该过程要求小组主动展示，语言得体，仪态大方。 必展 部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容， 回答基本正 确的加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分。。 抢展 内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确 的加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分。 质疑：在组间展示过程中， 学生质疑要有一定深度， 富有启发性。 质疑时方向基本正确的加 1 分；有一定深度，富有启发性的加 2 分， 不正确不得分。 答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时， 积极参与，表现得体，且回答正确，该小组加 1 分，优秀的加 2 分， 不正确不得分。 4 、检测与反馈过程。（由科任教师和科代表负责） 当堂检测环节中，完成较好的，该小组加 1 分，优秀的加 2 分， 基本完成的不得分。 完成巩固作业中，缺交作业每人次扣该小组 1 分 5、学生考勤和课堂纪律。（由值日班干部负责） 小组有无故迟到、 缺席学生每人次扣 1 分，无迟到、缺席学生不 评价。 课堂有玩玩具、睡觉、做小动作等违纪行为的 1 人次扣 1 分，无 上限；课堂课纪律正常不加分。 四、具体操作： 1、科任教师及时将评分填写到黑板的小评价表中。量化时， 加分减分以加减号（ +、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。 如加 1 分，则填写为“ +1”，减 1 分则填写为“ - 1”；不得分则不填 写。 2 、值日班干部将一天的各组评价统计。 3、本评价平时采取积分制，每周统计一次，将一周总分公布在 《评价汇总表》中。下周清零，重新计分。 五、奖惩办法 评选“希望小组”、“优秀小组”、“红旗小组”等荣誉称号。 1、班级奖励：一周内小组得分前三名的是“希望小组”。班级 进行表彰。 2 、年级奖励：一个月内各班获得“希望小组”次数的前三名 （分 A、B 组）评为年级“优秀小组”，年级组照相张榜表彰并给一定的 物质奖励。 3、学校奖励：半学期内获得年级“优秀小组”次数的前三名