小学数学教学设计方程..pdfVIP

方程的意义 一、学习内容分析 方程的意义选自人教版五年级上册， 主要内容是方程的定义， 属于数与代数 领域。方程的意义是算术思维的一种提升， 是数的认识上的一个飞跃， 在用字母 表示未知数的基础上， 使学生解决实际问题的数学工具， 从列出算式解发展到列 出方程解， 从未知数只是所求结果到未知数参与运算， 思维空间增大， 这又是数 学思想方法上的一次飞跃， 它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一 个新的水平。 教学这一部分内容有助于培养学生抽象思维能力， 也是培养学生抽 象概括能力的过程，为以后学习解方程和列方程解答应用题打下良好的基础。 教材的编写意图是从等式引入，首先通过天平演示，说明天平平衡的条件是 左右两边所放物体质量相等。同时得出一只空杯正好 100 克，然后在杯中倒入 水，并设水重 x 克。通过逐步尝试，得出杯子和水共重