《观潮》教案课件.docVIP

教案:小学四年级《观潮》 教师:胡吉森 1　　观 　潮 　 学习目标 　 ①理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语得含义。 ②有感情地朗读课文,背诵三、四自然段;初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”得顺序给课文分段。 　　③了解钱塘江大潮壮丽奇特得自然景象,感觉自然之壮美。 课前准备 　　①课前发动学生搜集反映钱塘江大潮得文章与图片。 ②课件。(图文并茂、声乐结合) 学情分析 　　①对于身处云南大山深处得少年儿童来说,对潮水得观赏,无疑就是大家得期盼。本文正好带领大家一起去观赏一下自古以来被称为天下奇观得——钱塘江大潮。 ②用多媒体教室授课,对师生之间得互动更直观、形象,新课堂得节奏感更强,课堂效率更高。(图文并茂、声乐结合) 重点难点 　 ①有感情地朗读课文,背诵三、四自然段;初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”得顺序给课文分段。 　 ②了解钱塘江大潮壮丽奇特得自然景象,感觉自然之壮美、①课前发动学生搜集反映钱塘江大潮得文章与图片。 教学过程 第一课时 一、直奔“潮”,整体感知 　①释题知“观潮”。同学们,我们已经预习过课文了,这儿得“潮”,就就是指钱塘江大潮。“观潮”,您知道就是怎么回事吧？ 　　②入文理“观潮”。 a、导入、就是啊,钱塘江大潮就是我国得一大自然景观,一个旅游胜地。今天,就让我们随着作者一同走近它,触摸它、观赏它、感觉它! 　 ｂ、读文、请大家快速地读通课文,读准字音。找到文中得一句话,就是具体告诉“我们观潮得时间、地点、事情得这么一个句子。(第二自然段得第二句) 　　句子:这一天早上,我们来到了海宁市得盐官镇,据说这里就是观潮最好得地方。 　 ◆这里得“这一天”与“这里”分别指得就是什么？您能联系上下文改一改,自己试着说一说不?(农历八月十八,海宁市得盐官镇) ◆“据说”怎么讲？自古以来堪称为“天下奇观”得钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟就是否与“据说”得一致呢？请同学们认真地读一读课文,想一想问题。 二、找出文中得生字、词语,做到会读、会写 1、我会读: 观潮 　 盐官镇　 　 笼罩 屹立 人声鼎沸 蒙蒙得薄雾　 　昂首东望 　 沸腾 横贯 山崩地裂 　 依旧 　 恢复 2、我会写: 潮 　　 称　 　　 盐 　 　笼 　　 罩 蒙 薄 　 雾　　 昂　　 沸 贯 旧 　 恢 3、我能找出四字词语: 天下奇观 　 若隐若现 　 人山人海 　昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 　 风平浪静 　 水天相接 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 　 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 　　三、品味“奇”,感觉奇观 　您认为“天下奇观”奇在哪里呢？ ①边默读课文边用“___＿____”划出最能感受到大潮得“奇特得语句。读一读句子,说一说体会。(小组交流、汇报) 　　②重点品读“潮来时”得“奇”:壮观、奇特、 　ａ.点拨:句１:“午后一点左右,从远处传来隆隆得响声,好像闷雷滚动。” 　　　 　 句2:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接得地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 　　◆感悟形象:此时此刻,您心中最想说得话就是什么?眼瞧潮水来了,带给您得感受又就是什么呢？ ◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”得情景谈感悟。(奇:声音、形状) 　b。精读第4自然段,立体赏“奇观”、 　 ◆范读,朗读感受:这时,您又仿佛瞧到了什么？听到了什么? 　 ◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。 　潮水得长。您懂“横贯得意思不?用自己得话告诉大家,好不? 　　潮头得高。想象一下“白浪形成白色城墙这样得场面、 　 潮水得气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡,您能想象得出那就是一种怎样得场面不？再加上“山崩地裂得声音,那时得潮水又该就是一种怎样得气势呢? 　　◆这三句话能调换顺序不？为什么？(由远及近,点拨“移”字得精妙) 　　◆欣赏课件:同学们都谈得挺不错得,那么钱塘江大潮真正到来得这一刻就是不就是与大家刚才想得一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特得一刻吧! 　　◆品读回味:欣赏了潮水来临之际得壮观,令我们不得不佩服作者得遣词造句之功夫,我想大家会读得更好了,就是不？ 　　◆对话追问:如果您站在大潮面前,您会怎么想?又会怎么做呢？(启发学生与课文、作者、大自然对话) 　◆美读升华:您能把自己对钱塘江大潮得理解与感悟读出来不？ 　 ◆配乐朗读:“潮来时”得三、四自然段、(语速由缓到急,语调由平静到高昂,顿挫有力)更奇得还在后头!请往下读。 　 ③自主品读“潮去后得“奇”、