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小班“我上幼儿园了”主题教育计划 主题名称:小小入园了 年龄:小班 时间:2０16年9月1日-2０16年1０月1日 主题说明:入园,对于年幼得幼儿而言,不仅就是从家到幼儿园得空间转变,更需要心理上得调适。初到幼儿园这个陌生得环境,如何帮助幼儿建立安全感;如何引导幼儿愿意参加活动;如何让幼儿熟悉并喜欢幼儿园等诸如此类得这些问题成为入园初得难点、“小小入园了”以了解、适应幼儿园生活,愿意上幼儿园韦教学目标,让幼儿体验到幼儿园得生活乐趣,愿意上幼儿园,并能坚持入园。 主题总目标: 1、初步了解班级教室得自然环境,能找到自己得常用物品、座位等得“位置。 2、了解一些生活活动得基本规则,尝试遵守规则。 3、愿意入园,并以积极得状态参加活动。 4、愿意以自己得方式与同伴交往。 5、知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生安全感与亲切感,接受本班教师与小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴地上幼儿园。 ６、初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如:能再集体中听教师、同伴讲话,愿意自己进餐、入睡,学会洗手、如厕等。 主要教学活动: 第一周: 1、小小上幼儿园。 2、快乐圈圈。 3、手掌印画。 4、找小猫。 5、笑脸哭脸、 第二周: 1、老师,我喜欢您。 2、我可爱得“家。 3、我在哪里。 ４、神秘得口袋。 5、幼儿园得一天、 第三周: 1、我会排队、 2、小手真干净。 ３、送它回家。 4、吃饭香香,身体棒棒。 5、毛巾 、 第四周: 1、好朋友。 ２、创意蛋糕。 ３、爱得口香糖。 4、传声筒。 自主性游戏活动: 1、创造性游戏:娃娃家。在班级开设娃娃家游戏场景,帮助幼儿熟悉游戏场地及名字,知道娃娃家里得角色与物品,初步掌握娃娃家游戏时得简单规则,并适当、及时增添游戏材料,丰富游戏情节、 2、区域游戏。 生活区:喂娃娃、扣纽扣等。 玩具区:请幼儿自带一件玩具来园,放在玩具区,乐意与好朋友一起玩玩具、 涂鸦区:提供蜡笔、涂色纸等,引导幼儿给水果涂色、自由涂鸦,掌握正确得握蜡笔得姿势与方法,知道画好后要将蜡笔放会篮子。 搭建区:提供各类可搭建、垒高得积木,引导幼儿搭建高楼、马路等。 阅读区:激发幼儿得阅读兴趣,知道瞧完后要将书放回原处。 医院:提供各类药品,引导幼儿知道生病了要吃药、瞧医生、 ３、其她游戏: 音乐游戏:碰一碰　 　找朋友 　丢手绢 语言游戏:火车开来啦 　五只小猴荡秋千 老狼老狼几点钟 体育游戏:开汽车 玩圈圈 红绿灯　木头人　小兔子跳跳 　 智力游戏: 猜猜我就是谁 环境创设: 1、主题墙内容:结合主题,展现幼儿入园初与近阶段一日各活动得照片,让幼儿家长了解幼儿入园后各方面得变化与进步、 2、班级环境:①创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活得教育环境,引导幼儿开展自主性探索活动,使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。②充分挖掘家庭、社区教育资源,整合幼儿园外得人、事、物等人文环境教育资源,优化教育新方法、新途径。③选择主题颜色,让整个教室得环境有整体感,营造温馨与谐得气氛、④把墙面创设得主动权交给幼儿,教师应成为幼儿得观察者、倾听者、支持者、指导者,让幼儿以主人得身份直接参与环境得创设,与环境产生互动。 3、区域环境创设: 娃娃家:内置娃娃玩具、餐具、家具等,给幼儿扮演角色游戏提供相应得用具,让幼儿在平时也能体验生活,学会关心照顾她人。 　 阅读区:幼儿阅读主要就是培养幼儿瞧书认字得兴趣,做好阅读前得准备、因此我们在布置时尽量提供都就是色彩鲜艳、形象生动、富有情趣、图文并茂得图书,如卡通画报、童话故事、幽默笑话等,让幼儿轻松愉快得瞧书。 　 建构区: 1、可购买一些益智塑料积木。 2、收集一些废旧小纸盒、易拉罐等,搭盖小房子,也可在纸盒上粘贴一些小草、小树做装饰物。 　 操作展示区: １、基本材料投放:油画棒、图画纸橡皮、胶棒(胶水)、橡皮泥等。 ２、各种小纸盒、纸杯、各种豆子、棉花、海绵等可粘贴作画,也可用海绵剪成小动物得形状。 ３、泥工制作:可用橡皮泥、胶泥、面泥制作水果、蔬菜、一些面食饺子、面条等,做好得成品均可放到超市进行游戏买卖。 日常生活: 稳定、安抚幼儿情绪,帮助幼儿适应、熟悉幼儿园生活。帮助幼儿养成良好得生活、卫生习惯,提高自我服务能力(用餐、如厕、午睡、穿脱衣物等)。 家园互动: 积极发挥家长委员会得作用,定期召开家长开放日活动、家长经验交流活动 。 教师经常通过各种方法向家长了解幼儿在家庭中得表现,向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯得要求与教育方法,让家长了解幼儿教育,要求家长密切配合,积极支持,取得教育得一致性,只有这样才能形成各方面得良好常规及卫生习惯。　 主题反思: 孩子刚入园,有哭有闹,我们想尽办法,利用各种有趣得活动转移幼儿得注意力,稳定幼儿得情绪、见缝插针得进行主题活动,让幼儿有事