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李清照一剪梅导学案一导入诗画导入展示一组画面藕花深处归舟争渡惊飞的鸥鹭老师明示画面中的意象所谓诗中有画画中有诗同学们看到这些画面能想起初中学过的哪首词同学们李清照的词如梦令师生齐背如梦令常记溪亭日暮沉醉不知归路兴尽晚回舟误入藕花深处争渡争渡惊起一滩鸥鹭老师启发词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情真是少年不识愁滋味啊然而随着年龄的增长和生活的变迁女词人还能一如既往地做个快乐天使吗带着这个疑问我们学习作者的另一首名篇一剪梅屏幕显示课题二初步感知同学们自由朗读分钟感知这首词的情感基调是
李清照一剪梅导学案
一、导入
诗画导入
展示一组画面：藕花深处、归舟争渡、惊飞的鸥鹭 老师：（明示画面中的意象）所谓“诗中有画，画中有诗”，同学们看到这 些画面能想起初中学过的哪首词？
同学们：李清照
的词《如梦令》。 师生齐背《如梦令》： 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 老师：（启发）词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。 真是“少年不识愁滋味”啊。 然而，随着年龄的增长和生活的变迁， 女词人还能 一如既往地做个快乐天使吗？带着这个疑问， 我们学习作者的另一首名篇 《一剪 梅
》。（屏幕显示课题）
二、初步感知
1、同学
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