2012医学技术系申报师德标兵材料.docVIP

PAGE PAGE 2 2012医学技术系申报“师德标兵”材料 刘璎婷 女 中共党员 1954年10月生 医学技术系教师 副教授 公共营养师考评员 医学营养专业带头人 教研室主任 主讲课程：生物化学、营养学基础、临床营养学、营养与膳食等。 从教三十二年，爱岗敬业，为人师表，工作主动，关爱学生，开拓创新。2005~2008年经党内民主选举担任检验影像系第一党支部书记。对工作认真负责，积极带领支部党员学习党章及党的有关文件，处处以党员标准严格要求自己，以身作则，作风正派，团结同志。 一、要给学生一杯水，自己要做长流水 做教师要勤奋好学，不断学习新知识。在吸收新理论新知识的过程中，老教师也会茁壮成长。如果老师的知识是死知识，不学习，迟早要跟不上时代的要求。医学营养专业的开办属省内首招，要办好一个新专业需要沉下心来多学习，潜心钻研多思考。不放过每一次临床营养的学习机会并学有所获。如医学营养专业的《营养学基础》课程（十一五规划统编教材）的实践课时只安排4学时，不能满足专业学生的基本技能要求。刘璎婷把学习的新知识与我校具体条件相结合改编成“实践指导”并付诸于教学实施中，使学生在课程中学到新技能，为后期《临床营养及应用》专业课打下良好的基础。 二、教师积极参加志愿社区服务活动 自2008年以来，利用课余时间自愿参加志愿社区服务活动：参加了07药学五年专的青年志愿者一起到关口活动（营养咨询服务、遗传与优生咨询服务）、金斗社区营养宣教、三福社区营养宣教、仓山临江社区营养宣教。讲座效果好，受到社区居民的热烈欢迎。同时在2010年4月、2011年4月、2011年12月、2012年4月为院学生社团主讲：“饮食与健康”、“膳食指南与膳食宝塔”、“食物与药物的相互作用”、“平衡膳食，储蓄健康”等讲座，深受师生们的一致好评。 三、教师要做到尊重学生的人格，用关爱、民主的方式对待他们 学生的自尊心是很容易受伤的，特别有一些学生尤其如此。有时候，教师不恰当的一句话、一个动作，甚至只是一个眼神，都可能造成对学生的伤害，而学生一旦受到伤害，再要他们主动积极地参与到教学过程中来，就不大可能了。这时，教师往往要用十倍的努力才能弥补自己一时疏忽造成的损失。因此，在课堂教学中，光用批评是不能奏效的，必须对学生倾注爱心，尊重他们的人格，用关爱、民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心呵护学生的自尊，滋润他们的心田，帮助他们树立生活和学习的信心。 2006年“院优秀共产党员”、2007年“院先进工作者”、2008年被评为“院优秀共产党员”、2011年度院考核“优秀”。 认真学习教高（16）号文件和2010国家教育改革中、长期规划纲要。积极探索医学营养专业领域的新课题。 1）2010年获批教育厅A类课题：“福州市社区居民营养知识水平与饮食行为的探究”。目前课题研究进展顺利，2012年可以结题。 2）积极主动参加《生物化学》课程的教改工作。首先提出基础生化课程改革应该“以专业特点为背景“的教学思路并付诸行动，主持的《生物化学与临床应用》获院级精品课程荣誉称号。 3）近年来，发表论文《鳗鲡脊中钙质对雌鼠生长及卵泡发育的影响》（《国外医学临床生物化学与检验分册》，2001年第22卷，CN50-1096/R）、《试论在生物化学教学中对高护生实施素质教育》（《中国医学教育研究进展》，2002年10月，ISBN 7-80060-799-2）、《论护理专业高职教育改革》（《教育评论》，2006年，6月，CN35-1015/G4）、《蛋白酪氨酸激酶靶向药物研究进展》（《长春理工大学学报》，2009年5月，ISSN1672-9870/CN22-1364/TH》）、《对护士生社区实习进行有效管理的体会》（《科教文汇》，2006年第3期，CN34-1274/G）、《面向临床——生化教改之意见》及《精品课程建设中教师教学观念的改变》、《高职医学营养专业人才培养方案的构建与思考》、《从“防微杜渐”谈社区糖尿病预防》等多篇CN级论文。 4）担任第一主编：助产护理创新类教材《医学生物化学》（人卫社2011年8月版）、《医学生物化学学习指导》（人卫社2011年12月版）。