基于翻转课堂的大学英语语法教学研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于翻转课堂的大学英语语法教学研究 【摘要】本文尝试探讨翻转课堂模式在大学英语语法教学中的应用，对于促进大学英语语法教学具有一定的积极作用。 【关键词】翻转课堂;大学英语;语法教学 【作者简介】彭琳（1977-），女，藏族，四川小金人，西南民族大学外国语学院，讲师，英语语言学硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学;胡艳萍，西南民族大学外国语学院。 一、大学英语语法教学现状 我国很多院校进行了大学英语教学改革，如大学英语分级教学，大学英语分类教学等，但实际课程设置和教学过程中教师很难照顾到每位学生对语法教学的需求。 从目前来看，有些地方大学英语语法教学的方法还比较传统和单一，主要表现为教师在讲台上讲，学生在讲台下听。学生对于语法的学习主要是通过死记硬背的方式，而对于语法的实际应用以及整个语法体系框架的梳理与贯通还存在比较多的问题，使得学生对于语法学习的兴趣以及信心在很大程度上削减。因此，在今后的大学英语语法教学改革过程中，如何从教学方法层面不断提升也是一个非常重要的方面。 大学英语语法教学还面临着一个问题是，大学英语各级测试中已经取消了传统的语法题，提高了听力、阅读和写作的比重。所以一些学生会认为语法不重要，忽视语法学习，基本功不扎实，而且英语语法学习难度大，所以这些学生对英语语法的学习力不