语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《曹刿论战》同步练习5.docxVIP

曹刿论战》 同步练习 一、积累运用 1 下面词语中加点字的注音，完全正确 的一项是 ( ) A 弗敢(f u) 逶迤(w百) 惩罚(ch eng) 字帖(ti e B 遂逐(su 1) 倔强(ju e) 造诣(zh i) 猝然(c Q C 蓦地(m功 蓬勃(p eig) 蹊跷(qi e) 玛瑙(n ao) D 祈祷(q 1) 蒙骗(m mg) 愠怒(w en) 踉跄(li eng) 2．下列标点符号使用．．正．确．的一项是 ( ) 秋水像和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥，”说的就是这份明澈。 扬州五亭桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技 术？ 汽车拐进草坪，离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。 新字帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”， “法兰西”，“阿尔萨 斯”。 3．下列各句中没有语病．的一项是 ( ) A今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到 3000万-4000万千瓦以上。 由于马航飞机的失联事件，使俄罗斯和乌克兰的政治危机都不被人关注了。 在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。 同学们修改自己的作文时，一定要注意改正并找出作文中的错别字。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 4．下列文学常识及课文内容的表述，正确 ．．的一项是 ( ) A《枣核》作者是萧乾；《最后一课》作者是都德，英国小说家。虽然这两篇文章体 裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、 系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》 《左传》和《资治通鉴》都是 编年体。 《甜甜的泥土》这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的，语言朴实，但充满着溢于言表 的深挚感情。 D 《送杜少府之任蜀川》是“初唐四杰”王勃的一首律诗，表达了对友人的惜别之情， 基调凄苦缠绵。 二、阅读《东坡食汤饼》 ，完成题目。 东坡食汤饼①陆游 吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食 吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、 藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食 之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶？” 大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生’饮酒但饮湿’⑧而已。” 【注释】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、 藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻：卖。 ⑥恶c口：通“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味 道。 解释下列句中划线的词。 (1)恶不可食 (2)徐谓黄门曰 (3)秦少游 闻之 找出与例句中划线词用法相同的一项 ( ) 例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之 _ 录毕，走送 缘溪行，忘路之远近 吾妻之美我者，私我也 辍耕之垄上 用现代汉语翻译下列的句子。 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 从苏东坡的言行中.你可以看出他是个 的人。 答案解析 一、 1、【答案】 A 【解析】 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多 读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 B： 造诣（yi）C:蓦地（mC）D愠怒（yun 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 2、 【答案】 D 【解析】 试题分析：A项，弓I号内的逗号，移到引号后。 B项：第一个问号改为逗号。 C项：顿号 改为逗号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 3、 【答案】 C 【解析】 试题分析： 此题考查学生对常见的语病类型的分析， 常见的语病类型有语序不当、 搭配 不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。要求学生多读课文，养成熟 练地语感。识记常见的语病类型。 A项：矛盾，“以上”去掉。 B项：缺少主语，在“由于” 或“使”去掉一个。 D语序不当，把“找出”和 “修改”调换位置。 4、 【答案】 B 【解析】 试题分析：A项都德是法国人。C项《甜甜的泥土》这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜 的泥土”的故事， 表达了父母离异后的孩子渴望得到母爱的强烈愿望， 人间的至亲至爱应该 犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 D项《送杜少府之任蜀川》抒发的情感是乐观 豁达的。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 二、【答案】 1.⑴吃⑵告诉，对……说（3）听说、听见 2．C 黄门公 （苏辙）放下筷子叹气，而 （这时）苏东坡已经吃完了 （面条）。 豁达 （乐观、洒脱 ） 【解析】 1.试题分析： （1） 食，有“吃”