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爱丽丝梦游奇境 交流目标： 1、 了解故事的主要内容。 2、 把握故事中的角色形象 3、 了解故事中荒诞的创作。 交流准备:大多数学生读完了这本书 交流过程： 一、 导入:回忆故事内容 1、 经历了四个星期,同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样的奇景呢？ （出示书中的几幅插图，讲故事） 2、 瞧过了图,我们也随爱丽丝泄了下奇境，那么留在您脑海里的最深刻的感觉就是什么？（- 个词语来概括） 二、 经历奇幻 1、说说瞧，这个奇境里有哪些奇怪的人,您们感受最受的就是哪些？ 爱丽丝:故事的主角，一个纯真可爱的小女孩,充满好奇心与求知欲，在她身上体现岀了属于儿 童的那种纯真。在人的成长过程中,这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。因而，纯真的爱丽丝对 儿童、对成年人都极具魅力，且弥足珍贵。兔子:一只穿着背心的白兔，在故事开场正要去给女 王取东西的它喊着“天哪！天哪！要迟到了！”跑过爱丽丝面前，引起了她的注意，为了追它, 爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界，后来爱丽线在它的家里又误喝了一瓶魔药而变成 巨人。 蜥蜴比尔:爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人，无法离开房屋,兔子以为屋里岀现了怪物, 派这只小蜥蜴从烟囱进去瞧瞧情况，结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。 毛毛虫:一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫，态度有点目中无人，不过它教给了爱丽丝自 由变大变小的方法。 公爵夫人:一个爱好说教的女人.口头语就是一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她 家,正就是在那里她才认识了柴郡猫。 柴郡猫:一只总就是咧着嘴笑的猫，来源于英谚“笑得像一只柴郡猫”。它帮了爱丽丝几次忙。 帽匠:疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像个帽匠”。 三月兔:疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像只三月的野兔”。 睡鼠:疯狂茶会的参加者之一，总就是在睡觉。 红心女王:率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王，很容易生气，动辄要砍别人的头环过英实 并没有实行过。 红心国王:扑克牌国王，不像妻子那么爱动怒,相反给人以受妻子指使的老好人的感觉。 格里芬:希腊神话中的狮身鹰首怪兽,在女王的命令下带爱丽丝去见了假海龟。 假海龟:女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色，它给爱丽丝讲了一个充满文字游戏的莫名其妙 的故事。 三、 感悟奇幻 1、谁来说说您最喜欢哪个片段？为什么？ 四、 小结 教学过程： 一、走进奇境 1、 小朋友，我们一起读读书的名字。您们都读过这本书不？ 2、 爱丽丝去了一个什么样的世界呢？（板书:奇幻的世界） 3、 小结:这就就是一个充满奇幻的世界！您们在读书过程中，一上也进入了这个世界,有没有 认识哪个奇怪的人？（学生自由交流） 爱丽丝梦游奇境 爱丽丝开始非常小心地先啃啃这一块,再咬咬那一块，一会儿长高些,一会儿变坯些。最后，她终 于把身体调整到自己原来的高度。(板书:聪明) 12、 爱丽丝可頁?就是位天真、聪明、勇敢、乐观的姑娘啊！现在我们请几位同学合作演绎一 下爱丽丝身体的变化过程,带我们亲临这个充满奇幻的世界。 13、 瞧到您们精彩的表演，我相信您们已经完全了解爱丽丝这个可爱的姑娘了。 四、走进自己的奇境 1、 其实，在140多年前，这个小姑娘就让全世界儿童着迷！它让全世界几代儿童明白:她们也 可以肆无忌惮地想像！正如爱因斯坦所说:一个真正会想像的人前途不可限量！您们会想像 不？您们想拥有一个自己的奇幻世界不？ 2、 给您这个肆无忌惮去想像的机会！现在您拥有一次变大或变小的机会，您会如何选择，又会 有什么奇遇？ 3、 说不泄您会与本书的作者刘易斯、卡罗尔一样,成为一名幻想文学大师哦！ 4、 小朋友们，您们有浓厚的阅读兴趣，深厚的阅读能力，还有丰厚的阅读想像力,老师为您们感 到高兴。老师这儿还有很多好书，课后让我们通过阅读,再次走进那一个个奇幻的世界吧！ 一、 猜人物导入,激发学生兴趣 1、 猜猜它就是谁。 它就是一只狐狸，有人说它很聪明?有人说它特狡猾。 她神通广大，武艺髙强，会72般变化。 它开始长得很11,小伙伴们都II不起它，但就是后来，它却变成了一只漂亮的天鹅。 它为鸭太太做保镖,一个人赶夜路到城里送鸭蛋，还帮鸡太太鸡宅捉鬼。 2、 教师介绍今天的新朋友。 从学生熟悉的课外读物中的主要人物入手，既了解了学生平时课外阅读的情况，更就是为“爱 丽丝”的出现作铺垫。 二、 讲故事，创设奇妙情境 1、 教师讲述故事《爱丽丝掉进兔子洞》 2、 师生交流:您觉得这个故事有趣不？有趣在哪儿？ 3、 这个故事的题目叫《掉进兔子洞》。在爱丽丝掉入兔子洞后，又跟着兔子跑了起来,接着就 发生了许多希奇古怪的事情，您们想知道不？ 今天我们一起来读这本书，奇妙的故事都在这本书的里而。现在我就把这本书发给您们。拿 到书之后，大家仔细地观察一下她的封而。 三、引导瞧封而，养成阅读好习惯 1、 您从封面