思想品德教学方法的建议和意见.docVIP

PAGE 1 - 思想品德教学方法的建议和意见 一、初中思想品德课教学是要求教师用更多的爱去浇开学生心灵之花的活动。没有爱就没有教育，教师对学生的教育过程，其实就是一个奉献爱心的过程，特别是初中思想品德课教学，多年的教学实践使我坚信，关爱学生，要树立正确的学生观；关爱学生，要尊重学生的自尊心。 二、“快乐教学”只是初中思想品德课教学的一种教学理论与方法的结合。任何一种教学理论与方法都有它的理论依据，快乐教学的依据就是：孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。 三、案例教学法在初中思想政治课教学中具有强大的生命力。如何建立新的课堂观念，适应开卷考的形势要求，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。当然，采用案例教学法以“案例”为展开线索，案例设计策略——案例呈现策略——案例分析策略，按照教学实际构建了一个系统化的研究流程，能达到“随案潜入脑，润心细无声”的境界。 四、初中思想政治课教师课堂教学语言的艺术性追求。马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”这充分说明了语言就是教师“传道、授业、解惑”的武器。 五、充分利用初中思想政治“活动课”教学培养学生创新能力与实践能力。新《课程标准》较大幅度地增加了实践活动的内容，从七年级至九年级设置的活动有让学生动手查找报刊、图书等方面资料的；有让学生对有关问题进行讨论的；有让学生进行调查、访谈活动的；有让学生对典型事例进行归纳和分析的；有让学生发表意见和感想的；有让学生对某些问题进行综合探讨或提出合理化建议的等等。 六、如何搞好思想政治课教学的“导首”与“尾伸”。课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，搞好课堂教学需要处理的三个环节（导入语、教学内容、结束语），有利于提高教学质量，取得显著成效。开课前几分钟，学生的思维处于游离状态，政治教师根据教学要求选择合适的导入方式——“导首”。 总之，新课程改革要求政治教师要用更多的爱去浇开学生的心灵之花，不断对课堂教学语言的艺术性追求，开辟思想政治课教学的“导首”与“尾伸”，运用“快乐教学”、“案例教学法”、“活动课”教学培养学生创新能力与实践能力。