学为人师，行为世范-如何做一名合格老师.docVIP

学为人师，行为世范???????? ?——如何做一名合格的教师 启智职教的店 前????? 言 ??? 20世纪30年代清华大学校长梅贻琦曾说：所谓大学，非谓有大楼也，而是有大师也。推而广之，这句话揭示了这样的真理：如果说育人是任何学校的神圣职责的话，那么，教师就是这神圣职责的践履者，而“学高为师，身正为范”的教师有无和多寡是衡量一所学校的重要标准；如果说学识渊博是一个好老师的充分条件的话，那么，品德高尚就是一个好老师的必要条件。由此可见，师德不仅关系到老师自身，还关系到学校的实力，更关系到学生的未来。 学为人师，行为世范????????????? ——如何做一名合格的教师关键词：教师?? 职业道德?? 提高何谓教师？孔子提出的标准是：“学而不厌，诲人不倦”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”汉代的杨雄指出：“师者，人之二楷模也。”唐代的韩愈说：“传道、授业、解惑也。”近代伟大教育家陶行知倡导教师“捧着一颗心来，不带半根草去。”捷克著名的教育家夸美纽斯说：“太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。”以上说法，一言以蔽之，教师就是“学为人师，行为世范”的楷模。1．重要的意义：关系到教师的形象和学生的成长??? 邓小平同志指出：“学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的，有社会觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”??? （《邓小平文选》第2卷第108页，人民出版社，1978年）造就一支献身教育事业，勇于创新的高水平教师队伍，是全面贯彻落实党的教育方针的关键。教育作为上层建筑的一部分，伴随着人类社会发展而发展。随着时代的进步，教师不断拓宽知识传授的范围，教师职业道德也随着社会文明的发展而增添着新的内容。加强教师职业道德建设，提高教师的整体素质是一项重要的系统工程，必须高度重视，切实抓好。1.1教师的一言一行对学生的教育作用??? 教育和教学过程是师生不断交往、互动的过程，直接关系到教育的效果；因此教师要发挥潜移默化的作用。好的师生关系在教师的言传身教下，可使学???? 生逐步把教学纪律、规范和教诲及要求渐渐地内化为自身的内在需求，进而把讲文明、求真知、树正气作为自觉行为。总之，教师道德比其他职业道德有着更强烈的示范性和典型性。俗话说：“名师出高徒。”学校所需要的名师不仅要学富五车，教学有方，更要师德高尚，传道、授业与解惑并举。我们所培养的高徒，也绝不仅仅是业务尖子，还要成为“四有”新人。这就要求我们教师教书育人，为人师表。1.2教师的良师益友作用对学生的成长至关重要??? 一个有责任感的教师，不仅要教好书，更要使自己成为学生的良师益友，当好学生健康成长的指导者和引路人，处处以身作则，用自己的好思想、好品德、好作风，为学生树立学习榜样。古今中外的教育家都把教书育人看作一条重要的师德风范。在民主革命时期，不少民主教育家就是怀着救国救民的思想，自觉教书育人。如杨昌济先生就有“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”的教育目的。毛泽东、蔡和森走上革命道路就是与杨先生的教育分不开的。所以，一个好的教师，不仅对学生要有学术上的影响力，而且更重要的是要具有人格上的感召力。教师的道德教育对青少年心灵发展的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何处罚和奖励都不能替代的。2.存在的问题：影响了教师的形象和学生成长??? 近年来，各级学校通过学习贯彻《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《教师职业道德规范》，教师职业道德水平有了明显的提高，涌现出了一大批勤勤恳恳、兢兢业业、呕心沥血、忠诚党的教育事业的优秀教师和先进教育工作者。教师职业道德总体状况是好的、健康的。但是随着市场经济的发展和西方拜金主义思想的影响，人们的价值观念发生了很大的变化，在教师职业道德上涌现出了一些不容忽视的问题。?2.1事业心减退??? 部分教师特别是青年教师缺乏事业心，专业思想不稳定，不是把教育事业看作“阳光下最神圣的职业”，不积极主动地从事工作，而是把教育事业当作单纯的生存手段。在认识上，一些人认为教师社会地位低，经济待遇差，有机会就想调离工作岗位；在情感上，存在着疏忽本职工作，无心投入教学的现象；在行为上，存在着对待工作敷衍了事，不备课上讲台，迟到早退，不批改作业，得过且过的现象，完全忘记了自己是一个人民教师。2.2责任感萎缩??? 教育性、示范性是教师工作的一个显著特点。言传身教、为人师表便成为对教师职业道德的基本要求。然而令人忧虑的是，在部分教师身上，教书育人的责任感不同程度地出现萎缩现象。有的教师弄虚作假，追逐名利；有的教师教育方式简单粗暴，不愿做耐心细致的思想工作；有的教师甚至利用讲台发牢骚，散布一些不负责任的言论，造成学生思想认识上的错误；有的教师不注意个人修养，不顾职业形象，言语粗俗，