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只有亲其师，才能信其道 ------浅谈建立和谐师生关系 启智职教的店 摘要： ??? 亲其师，信其道。一个教师学问做得好，真诚待人，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会心甘情愿地接受老师的教育。学生永远崇拜富有知识和人格魅力的老师。一个优秀的人民教师，应当在这两个方面不断加强修养。一个优秀的老师，他的知识应该是广而高的，并且懂得运用所学知识于教育教学的实践中；一个优秀的教师，越是学识高，就越应当以谦虚的态度对待学生，以高尚的人格影响学生；一个优秀的教师，应该让读书成为习惯，视不断学习为快乐之事，这样你才能使自己的人格人品得以提升，才能始终站在学生的前头。没有良好的师生关系，就没有成功的教育。师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自己，每一个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。?关键词： ??? 学校教育? 解决办法前??言??? 现在大多数教师感到学生不好教，相当一部分学生不思进取，对学习毫无兴趣、丝毫不努力甚至是痛恨学习，上课睡觉、玩游戏、看小说、打骂说笑、顶撞老师、搞恶作剧……有的学生就逃出学校，整天泡在网吧。这些 “拖后腿”的学生是最让老师们苦恼头疼的，而且想让他们略微改变一点都很难。??? 我曾给一个 “差班”代过几次课。他们的纪律和卫生情况，糟糕到全校闻名。第一堂课，进教室一看，全是男生，有睡觉的、大声喊叫的、打闹的，当我喊“上课”的时候，只有几个学生勉强站起来，之后就懒懒地趴在桌子上，我开始大声呵斥他们，他们不但不听，似乎还有反作用，他们就像示威、挑衅的似的，用眼睛直视着我。我有大道理讲了一通，他们还是用不屑的眼光看着我，仿佛我是个怪物。于是，我开始讲课，那堂课我讲的是文言文《赤壁之战》，我知道，文言文对他们无异于天书，于是我就临时改变教法，从背景讲起，也就是给他们讲《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒　”、“ 群英会蒋干中计”、“ 草船借箭”、“ 庞统巧授连环计”、“借东风” ……讲着讲着，我发现他们的眼光变了，听得那么聚精会神，津津有味。接下来的几堂课，他们没有一个捣乱、睡觉的，和我也建立了感情，下课不让我走，缠着我给他们讲故事。每次在校园了见到我，老远就打招呼。??? 我想起了孔子的《学记》中的一句话：“亲其师而信其道。”是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理，才能得到更深的教诲和更多的益处。??? 稍具常识，我们便会感受到，当一个您所亲近或崇敬的人，他表扬您时，您会欣喜不已，他批评您时，您会格外愧疚。我们也曾经是学生，我们也曾经有这样的体验。如果哪一个老师特别亲切，对自己特别关怀，那么自己就特别喜欢上这个老师的课，因此，这个老师教的学科，自己也会考得特别好。所谓亲其师信其道，正是这个原因。??? 我也懂得了一个道理：如果学生不爱听你的课，不要怪学生不听话，那是自己的课堂没有魅力吸引学生。那么，如何才能受到学生的尊敬、崇拜，乐于与你亲近，被你的课堂魅力所吸引，而成为一名优秀的人民教师呢？我认为有如下几点： 一、教师必须具有过硬的业务素质。??? 如今我们正面临着新一轮的课改，没有现成的经验可以效仿，“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，而这桶水必须是一桶时时更新的活水！教学实践也说明了这一点：教师如果知识功底深厚，即涉猎广泛，又有专长，既掌握扎实的经典知识，又了解专业领域的新知识、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同交流、共同成长的乐园，才能使自己成为学生所渴望的睿智博学的老师，才能使学生“亲其师方能信其道”。 二、勤沟通、多交流??? 我感到，要增强教师的亲和力，沟通是关键。而沟通的前提是了解、理解、谅解学生。??? 千万别以为沟通、交流是浪费时间、没有实效。其实，它是师生之间沟通的最为有效的方式，因为这种方式可以让学生放松自己的紧张情绪，让学生感到自己找到了知己，事实上，学生的许多问题就是在闲聊沟通、交流中得到答案的。老师可以利用课间、自习课、休息日或其他可以利用的时间主动找学生聊一聊。在教育上，老师是强势群体，学生是弱势群体，老师应占据主动位置，所以，我强调“主动”。 三、教师必须在观念上摆正教师的位置、保护好学生的自尊。??? 现在的学生不是过去“人云亦云”“惟命是从”学生，他们对问题有自己的思想、看法，尽管有时不是很正确，但是他们坚持。所以，要求我们教师课堂上是严师，循循善诱、启发引导，不能摆“架子”。教师要明白自己的使命和工作目的，充分尊重学生，保护好学生的自尊。这样，才能在学生中树立强有力的影响力，师生关系才能融洽，轻松。课后是朋友，建立平等、民主、和谐的师生关系，缩短师生间的距离。 四、以真挚诚恳的爱取得学生的信任。???