童年乐趣教学对比.docVIP

30、童年乐趣 学习目标：1、学习并掌握本课生字、新词。并积累好词佳句。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱及音乐天赋。 学习过程： 介绍作者，导入新课 出示多媒体课件：罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家，他花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家克利斯朵夫坎坷的一生。他的主要作品有《甘地传》、《欣悦的灵魂》等。 二、揭示课题（生齐读两遍） 出示学习目标(1分钟) 1.学习本课的生字、新词，并积累好词佳句。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱及音乐天赋。 请同学来为我们读一读。 过渡：明确了学习目标，下面我们进入第一个自学指导。 四．出示自学指导一（5分钟） 1.认识本课生字、新词 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文 （一）先学 请同学自由朗读课文，圈画出文中的生字词 （二）后教 检测： 1、多媒体出示“读一读” 呜咽 可恶 薄暮 惘然 别出心裁 害臊 勉强 咿咿呀呀 毫不厌倦 一本正经 专心致志 请同学来试着读一读，如果他（她）读对了，我们就一起来一起齐读两遍，如果读错了，请举手来帮他纠正。 2、字词关我们过了，下面谁愿意来读老师指定的段落呢? 读的同学认真读，听的同学要仔细听他（她）哪里读错了，看看你们能不能帮他（她）纠正出来 过渡：通过读词语和读课文老师发现同学的预习还不是很到位，希望下次能够再用心一点再仔细一点，争取在预习课文的方面更上一层楼，好不好？下面我们就一起来走进自学指导二。 出示自学指导二（10分钟） 1.略读课文，思考：克利斯朵夫童年的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？ 2.你感受到克利斯朵夫是一个怎样的孩子了吗？ 先学 下面请同学四人为一小组，两分钟时间，分组讨论，现在开始。 后教 反馈一：克利斯朵夫童年的乐趣是——音乐。 反馈二：①“对于一个天生的音乐家来说……世界上的一切都是音乐。这无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡嗡的蜂房，但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。” ②“像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。不管什么时候 不管做着什么事。” 师：对克利斯朵夫来说，音乐无处不在，一切都是音乐，可见他 很热爱音乐 ③“有一天他在祖父屋里打转，……一边还哼着他的曲子。” 师：老师感受到了，音乐让克利斯朵夫非常快乐，你们呢？ ④“克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈……向挂在壁上的贝多芬像行礼。” 师：克利斯朵夫对音乐的浓厚兴趣已经深深地影响了他的生活。 ⑤“小小的自尊心不免乘机活动起来……因为那是他自己最得意的玩意儿。” 师：我们已经知道了克利斯朵夫的童年乐趣之后，大家再来想一想你认为克利斯朵夫是个怎么样的孩子呢? 反馈三：活泼、天真、可爱、幸福、快乐…… 五、课堂总结 今天我们学习了小克利斯朵夫的故事，我们知道了兴趣是最好的老师，因为对音乐的浓厚兴趣，使克利斯朵夫对音乐十分的热爱，最终成就了一位伟大的音乐家。老师希望你们也能像小克利斯朵夫那样拥有一个快乐的童年。 六、当堂训练 （一）给下列加点字选择正确读音 yūn yùn 头晕（） 红晕（） 晕车（） ě è wù 可恶（） 恶心（） 凶恶（） 厌恶（） （二）给句中划线的词换一个意思相近的词。 1、他相当聪明，知道人家赏识他。（ ） 2、他以为老人在嘲笑他，便害臊起来。 （ ）