小学数学教学论文集..pdfVIP

小学数学教学论文集 从“要我学”到“我要学” ——浅谈如何培养学生自主学习的能力 学生是学习的主体，不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能，还要充分发挥学生 积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习 的主动权交给学生， 要善于激发和调动学生的学习积极性， 要让学生有自主学习的时间和空 间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。 教学中要尽最大的努力， 充分 地调动学生积极主动学习，由“要我学 转化为“我要学” 、“我爱学”。 一、创设问题情境，调动学生求知欲。 恰当的诱发性的问题情境具有两个特点：１．处在学生思维发展水平的最近发展区，学 生对其可望又可及， 能刺激学生的学习欲望； ２．有一定的情趣， 能引起学生的兴趣和好奇 心。创设恰当的问题情境，能充分激发学生的求知欲，创造愉快学习的乐学气氛， 促进学生 主动积极地探求知识。