长郡中学 上课用课件 分解纤维素的微生物的分离-文稿.pptVIP

　　测定土壤中细菌的数量，一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养；测定放线菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释；测定真菌的数量，一般选用102、103和104倍稀释; 将10g土样加入盛有90mL无菌生理盐水的锥形瓶中,充分摇匀，吸取上清液1mL，转移至盛有9mL水的无菌试管中，依次等比稀释至107稀释度，并按照由107至103稀释度的顺序分别吸取0.1mL进行平板涂布操作。按照浓度从低到高的顺序涂布平板，不必更换移液管。　;　　将涂布好的培养皿放在30℃下培养。比较牛肉膏培养基和选择培养基中菌落的数量、形态等，并做好记录。 　　挑选选择培养基中不同形态的菌落接入含酚红培养基的斜面中，观察能否变红。;　　不同种类的微生物，往往需要不同的培养温度和培养时间。细菌一般在30~37℃的温度下培养1~2d；放线菌一般在25~28℃的温度下培养5~7d；而霉菌一般在25~28℃的温度下培养3~4d。;　　一般来说，在一定的培养条件下(相同的培养基、温度及培养时间)，同种微生物表现出稳定的菌落特征。;　　EMB培养基与大肠杆菌代谢产物产生紫色带金属光边的菌落; 当菌落数目稳定时，选取菌落数在30~300的平板进行计数。在同一稀释度下，至少对3个平板进行重复计数，然后求出平均值，并根据平板所对应的稀释度计算出样品中细菌的数目。　;每克土壤样品菌数 = 某稀释倍数的菌落平均数×稀释倍数÷细菌培养时所用的稀释液体积;[一]无菌操作 　　1.取土用的小铁铲和盛土样的信封在使用前都需要灭菌。 　　2.应在火焰旁称取土壤。在火焰附近将称好的土样倒入锥形瓶中，塞好棉塞。 　　3.在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁操作。;[二]做好标记 　　注明培养基种类、培养日期、平板培养样品的稀释度等。 [三]规划时间;　　阅读课本27页基础知识部分第一、二段，回答下列问题：;　　阅读课本27页基础知识部分第一、二段，回答下列问题：;2.纤维素酶的组成及作用？;2.纤维素酶的组成及作用？;3、纤维素的分解;3、纤维素的分解;3、纤维素的分解;3、纤维素的分解;下列生物能分解纤维素的是（ ） ①人 ②兔 ③牛 ④蘑菇 ⑤纤维杆菌;下列生物能分解纤维素??是（ ） ①人 ②兔 ③牛 ④蘑菇 ⑤纤维杆菌;二、纤维素分解菌的筛选;二、纤维素分解菌的筛选;2.纤维素分解菌的筛选方法的原理;2.纤维素分解菌的筛选方法的原理;练一练：;练一练：;2.利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是;2.利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是;三、实验操作;土壤取样;土壤取样;土壤取样;土壤取样;土壤取样;土壤取样;选择培养;?1.选择培养的目的：;?2.制备选择培养基;　　参照课本29页旁栏中的比例配置，回答下列问题;　　参照课本29页旁栏中的比例配置，回答下列问题;c.你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用？;用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照;?3.操作方法：;　　思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？;　　思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？;梯度稀释;将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上;挑选产生透明圈的菌落;刚果红染色法;刚果红染色法; 方法一　缺点是操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂；优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用 方法二　优点是操作简便，不存在菌落混杂问题 　　缺点一是由于培养基中还含有淀粉类物质，可以使能产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应；缺点二有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红，形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分;1.在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合下列哪一生物学观点？ A.生物结构与功能相适应的观点B.生物结构与功能整体性观点 C.生物与环境相适应的观点D.生物发展进化的观点;1.在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合下列哪一生物学观点？ A.生物结构与功能相适应的观点B.生物结构与功能整体性观点 C.生物与环境相适应的观点D.生物发展进化的观点;2.从土壤中分离获得某种微生物的步骤是 ①土壤取样　②梯度稀释③选择培养 ④菌悬液涂布平板⑤挑选出单个菌落 A. ①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.①②④③⑤ D.①④②③⑤;2.从土壤中分离获得某种微生物的步骤是 ①土壤取样　②梯度稀释③选择培养 ④菌悬液涂布平板⑤挑选出单个菌落 A. ①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.①②④③⑤ D.①④②③⑤;3. 有关